活动时间

2016/3/10

活动地点

文科办公室

主持人

李俊刚

参加人员

全体语文教师

活动主题

如何提高本校的语文教学水平

预计要达到的目标

每位语文教师作总结性发言，介绍自己的成功经验，全校推广。

教

研

过

程

（请从本次活动的发言内容概要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记录）

教师1：本班学生基础差，是导致我班成绩差的主要原因。

教师2：我班学生喜爱上数学课，不喜欢上语文课，严重偏科，语文成绩不理想。

……

教师3：学生基础差，教师应 想法补救，找出原因，对症下药，弥补以前的缺陷。

教师4：学生不爱上语文课，可能与老师的教法有关系，教师应该改进教法，更新观念，培养学生学习语文的兴趣。

教

研

成

果

1.       请列举出通过本次活动汇聚的生成性成果，例如课堂实录、教学设计、讲稿、总结材料等；

并列举出每件成果的主要生成者或执笔者，记录成果的存放处便于未来备查；

例如：北京西城区小学数学教研组 小课题研究  《高效课堂中引导学生有效生成的研究》

闫庙学校语文教研组，课题研究：《如何提高语文教学水平》

经讨论，提高语文教学效果的观念在教师，首先教师要具有过硬的业务素质，灵活的教法.

其次，教师还应具有爱心和耐心。

、

2.并在以下文本框内例举出一项具体的活动成果内容（如是课堂实录请单独以附件的形式上传，此处简要描述即可）

    科学的识字、写字方法对提高识字教学的效率，促进小学生学习方式的变革具有重要的意义。学生一旦掌握了识字、写字的方法，具有了独立识字、写字的能力，便能做到无师自通。因此，关注学生识字、写字能力的评价显得尤为重要。

总结

（是否达到或超过预期目标，实施中有哪些经验或教训）

   通过这次培训，我真是受益匪浅，从中获得了宝贵的经验。例如：在课堂教学中，当学生通过阅读思考获得意外惊喜，闪烁与众不同的思维亮点时，我们要及时评价，给与鼓励。这时，一个赞扬，一个微笑，学生会甜美于心，终身难忘，思维的火苗会持久不灭。教师要时常发现学生的闪光点，并及时给予鼓励，使学生的思维和学习积极性大大提高。