《草》教学发思
《草》这首诗孩子可能很小就会背了,怎么样将这样一首孩子都认为熟悉的诗歌上的有味道呢?上课前我也想了很多,我一直强调古诗的三读,第一次学古诗的时候就试着带孩子总结学习古诗的方法,基本上孩子都能够知道,一读读正确,二读读意思,三读读感情。那么学习这首诗歌呢?我让孩子当老师负责教我的孩子,说我的儿子也觉得这首诗都会了,就是读不好。然后孩子提出问题,通过猜测和借助课文阅读,了解古诗的内容,将每个小组的四号当成学生,帮助他完成生字教学和朗读教学。孩子们很有兴趣,争着告诉我怎么样能将这首诗读好。因为有图画的帮助,孩子猜测句子意思的时候都能够比较准确。《宿新市徐公店》相对较难。一些词语也难理解。于是,通过书本插图入手,让孩子们观察在图片上发现的景物。基本上孩子们的回答就是大诗人杨万里诗中所描写的景物。接着再把这些景物“篱笆、菜花、儿童”等放入到古诗中整体认读,这样一来,孩子们理解诗意,就比较轻松了。这首古诗的学习过程虽然很简单,但孩子们去体会其中的乐趣和诗的意境着实费了些时间,因为这跟孩子们的生活不太接近,但那种童趣的意境还是能够捕捉到。
课堂的最后环节,让孩子们来跟大诗人杨万里比一比,根据文中的插画编一个小故事。由于时间比较短,也有些孩子写得不是很满意。