教师的首要职责是“传道”，即引导学生明晓为人处世的道理。传道的最佳方式是正面引导，而不是生硬灌输。我们许多教师因受传统的教育模式影响，把“管理”班级视为当然的责任，以“管得严”为荣。孰不知，“管理”一词的最佳理解在“理”而不在“管”，把班级中的各项关系理顺了，我们的班级才能算管理好了。

   把“管”视为最佳手段的教师，最爱对学生说的一个字就是“不”。“不要打架”，“不要骂人”，“不要开小差”，“不要旷课”等等。教师随口而出的“不”字，对学生来说都是当头棒喝，虽然让学生知道不能做什么，但是却没有明确告诉学生该怎么做，甚至会引起学生的逆反心理，产生抵触情绪，对学生产生负面影响，我们称之为“负面表达”。

   随着社会的发展进步，我们看到许多公共场所的规则表述都发生了非常人性化的变化，如以前的“严禁践踏草坪”都变成了“小草青青，也有生命”，或者是“小草休息，请勿打扰”等等。只有学校这个教育场所还在绷着面孔说“这个禁止”，“那个不准”。就连我们的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》也不能免俗。这都是典型的“管”字当头的思维模式。

   如果要想用正面引导的方式来给学生“传道”，那就应尽量少用“不”字，如：“不准在教室里大声喧哗”，可改为“公共场所，声音要低，能听到即可”；又如：“不准骂人、打架”，可改为“用理智温和的方式解决与同学之间的矛盾”等等。

   从负面表达到正面表达，不仅仅是简单地更换一种表达方式，更为重要的是让学生明白，老师不是站在强势的位置上发号施令，逼着我们怎么做，而是在和同学们平等地交流。这样，学生在感情上会更容易接受，进而才能更好地贯彻执行老师的意图，自然才能达到更好的教育效果。