蚌埠六中 陈浩淼
我常常利用上课的前五分钟时间锻炼学生的口语表达能力,也锻炼他们的胆量。这天,轮到一位腼腆内向的女生讲述给她留下深刻印象的故事。她站到讲台前,显得有点紧张和不安,因为这是她第一次站在讲台上,在大庭广众面前讲话,紧张是在所难免的。她用标准的普通话述说着这个故事,同学们认真地听着,突然,她停住了,因想不起后面的内容,她的脸涨得通红。同学们都看着她,教室里静极了,时间在一点一点地过去,场面几乎有些窒息,这时我并没有因为她耽误了上课的时间而让她回位,而是轻轻地告诉她“别紧张,大家都想知道故事的发展,你再好好回忆一下,我们等着你”。于是,我和同学们一起等待着,看她努力地想着,终于她又开始讲下去,把整个故事生动完整地叙述出来。讲完后,大家报以热烈的掌声。
虽然这堂课因为时间消耗过多而没有完成预计的教学任务,但我知道,在当时的情况下,她一定很着急,越急越想不出来。然而恰恰是这样一个场面,对她是多么重要,如果当时我断然让她回位,她失去的将是下一次在大庭广众面前开口的信心和勇气。比起教学任务来,一个生命的成长更为重要,所以,那一刻,我宁愿为她等待两分钟。