今天听了一节《用方程解决问题》磨课教学。听了感觉磨课确实对教师的教学能力提高有所促进。《用方程解决问题》一课,教学重点是通过寻找数量条件确定等量关系;通过解方程解决实际问题。教学难点是确定方程的等量关系。
开始第一次试课,教师从分弟弟和姐姐组比赛出发,调动学生的学习主动性与积极性,从猜谜语得知邮票的情境中发现数量的等量关系式,在第二个情境问题教学中,学生确定等量关系后教师引导用解方程的方法解决问题。教师课件呈现了等量关系的理解的表达方式,最后,教师改变问题的条件,创设了新的问题,学生寻找等量关系列方程解决问题。最后通过练习巩固用解方程的方法解决问题的方法。
第二次试课,还是从分组比赛出发,调动学生的学习积极性与主动性,从猜谜语得知邮票的情境中发现数量关系,列出等量关系式,在第二个情境问题教学中,学生确定等量关系后,教师有意识引导学生用不同的表示方式来理解等量关系式,这样更加突出了教学的重难点,突出了寻找等量关系和表示等量关系。最后通过列方程解决实际问题,提高学生运用列方程与解方程解决实际问题的能力。教师在教学过程中,注重评价性语言,及时给予学生鼓励。我班几个平时表现欠佳的同学,今天都敢于上台展示自己,声音虽然小了,但是这种勇气,值得肯定,也是一种进步,在这里给他们一个赞!这说明教师的亲和力强,也给教师一个赞!