以具体图片和事物,引导学生改变认知习惯,培养学习兴趣。
针对初中阶段学生的心理特征和认识能力,可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。例如结合生活中南方民居多用尖顶,而西北民居多用平顶的事实来加深理解我国降水空间分布的特点。结合南方水果和北方水果的不同,导引出南方地区与北方地区的水热差异。让学生懂得:生活中处处有地理。选取报刊杂志、电视新闻中的各种视频和图片,可以呈现各类逼真、生动形象的地理知识。例如通过收看近几日央视一套的天气预报节目,观察电视屏幕上的天气预报图,认识天气符号,分组模拟开展天气预报探究活动。此外,地图是地理学科的灵魂。要让学生用好地理图册、填充图、教材彩图、插图。通过读、填、绘、析,养成手不离图,图文对照的学习习惯。例如通过引导学生看课文插图“哈尔滨冰灯和广州花市”,使学生掌握我国冬季南北温差很大这一气温分布特点。通过引导学生看课文彩图“台风云图”,帮助学生形象地认识台风及其特点。