以丰富多样的研讨探究活动,解放学生的双手,培养动手能力。
在教学过程中让学生充分动手,开展小论文、小制作、小调查、小发明等活动,让学生在探究中体验快乐,在合作中得到提升,初步养成求真、求实的科学态度和深入细致的作风。例如在教材中出现“三大火炉”的概念后,可以不失时机地向学生提问:“三大火炉”热因何在?要求同学自己搜集相关信息,运用有关知识和方法,解决这一问题。学生们通过查找资料、网上搜索信息、向有关专业人员咨询、绘制图表等方式,写出小论文。学生在这样的学习探究中,可以找到求知的快乐,品味成功的喜悦。