这次口语交际课我采用小组合作学习和表演等方式进行教学,在这种新的课程环境下,老师的角色也发生了转变,改变了过去那种单纯接受式的学习,力求构建的是一种互动的师生关系、教学关系,强调发现学习、探究学习、研究学习、合作学习。因为老师和学生在口语交际练习中处于一个平等的地位,而表演、猜谜等形式又是孩子们最感兴趣的事情,所以大大的激发了同学们的表达欲望。这次口语交际练习,我认为学生们都基本掌握了问路和指路要注意的问题。有的学生课后还能触类旁通,举一反三,如能说清楚学校到泽州公园的路线、家里到凤展购物广场的路线等,从哪里走,坐几路车,到哪一站下车,下车后怎么走等都表达得比较清楚。在教学过程中,也有同学提出同一目的地,谁说的路线最快捷方便谁就是说得最好的,对于这样的同学应当多给予表扬。但是,还有些地方需要进一步改善:学生的语言表达能力需要进一步提高,回答问题、参与表演的总是那么几个同学,互动的面不够广,还要加强语言训练的规范性。