“报告”，“进来”这一幕时常呈现在我的眼前。唐雪飞的一声“报告”打破了我公开课后的反思，当时，我并没有责备和抱怨，只是有点纳闷，这才刚刚下课，难道有什么事吗？

唐雪飞同学是一个不善于思考，课堂上发言不太积极的同学，他性格比较内向，还有一个习惯，我更不欣赏，就是他不诚实，比如：我每次布置的课外作业，他从没完成过，而且理由很充沛，更多是说他的父母不让他做，还有的说他奶奶让他看他妹妹等......每次检查作业都被我气的没有办法，针对他说的这种现象，我联系了他的家人了解一下情况，结果发现他不但骗我，还欺骗了他的家人说老师从没布置过作业，听到这，我很惭愧，这难道不是我们教师的责任吗？我们连最基本的诚实都没有教会学生。从那以后，在教育教学中，我不断寻找教育的机会，不久，机会终于来了，我们学校每学期都举行公开研讨课，记得，在那次公开课后，那次我执教的是《》，许多同行早早地来到了教室，同学们也做得很端正，当然我也不例外，也做好了很充分的准备，课前，我为了鼓励孩子积极思考，我用红胶纸剪了很多小星星，然后把这些小星星贴在我的外套上，显得格外别致，当我走进教师时，小朋友显得很好奇，有的同学说：“老师的衣服真漂亮”，我说：“那这节课我也给你们设计一下衣服，帮你们打扮一下可以吗？”同学们异口同声说：“好”。我向学生宣布了获得小星星的要求，课堂上学生表现的很出色，随着时间的流逝，我身上的小星星几乎被摘光了。而孩子的脸上、身上呈现出许多小星星，孩子们高兴极了。可我仔细一看，唐雪飞同学闷闷不乐，在那里使劲搓手，我看出了他的心思，他也想得到老师的鼓励和赞赏，可又不敢勇敢的回答问题、又不爱动脑筋。看到这一情景，我走到他跟前送给他一句鼓励的话：“加油，你是最棒的”。也许是我俯下身子鼓励他时，我身上的一颗小星星掉在他座位上了，我没有注意。一时，快乐、和谐的课堂气氛涌上了我的心间。下课铃声响了，我依依不舍得离开教室，走到我的办公室，我独个享受孩子们带给我的快乐，同时我也反思一下这节课的成功与不足。这时一声：“报告”，我不加思索的说：：“进来”。这时只见唐雪飞同学小心翼翼的走到我跟前对我说：“老师，你的一颗小星星掉在我的位置上了，我下课时才看到，我帮你捡起来了，还给你，”听到这，我内心涌现出一种暖流，当时我很激动、很高兴，我想教育的机会来了。我说：“孩子，你的这颗诚实的心打动了我，我决定把这颗小星星作为诚实之星奖励给你。”我接过小星星把背面的纸揭掉，把这颗星星贴在了他的脸上。当时他非常高兴，借此，我向他提出了一个要求：无论做什么事情，都要诚实、认真，不欺骗老师和父母。他好像听出我说话的用意，他向我保证说：“以后我要按时完成老师教给的任务，以后不欺骗老师和父母了，做个诚实的学生。”我说：“你一定能做到”，从那以后孩子的表现真是很好。

从这件事中我深深地感受到：教育，无处不在，一颗小星星就能起到这么大的教育力量。我想只要老师用心血和汗水去浇灌每颗没有残缺的种子，都会发芽、开花、结果。在平时的教育教学中，也许是因为有些人耐不住寂寞，所以许多种子注定发不了芽；也许是因为经不住挫折，所以许多芽儿注定开不了花；也许是因为舍不得奉献，所以许多花儿注定结不了果。所以我们的教师要努力呵护每一个花蕾。