教 后 反 思

    施 晓 胜

1．预设复习教学目标、学生应掌握目标顺利完成。让学生通过“温故”对原有知识进行复习并为后面教学打下基础。

   2．在讲授新课时，注重学生思维方法和学习能力的培养，通过学生画滑轮、利用仿真实验室等互动调动了学生积极性和兴趣并提高了学生科学探究的能力，学习研究物理问题的方法。加强了对“学困生”的基础强化，对“中等生”的拔尖提高，对“学优生”的巩固深化。

   3．在教学过程中，教学思绪和过程可以加以优化，对挑选的素材应该精挑细选、好中选优，这样才能取得更好的教学效果。

   4.对于个别细节的处理不够完美。如对于“竖直向上”拉动动滑轮，在演示动滑轮好处时，重点设置了疑问，但是在理论分析动滑轮的实质时没有要求学生画出力臂并思考得出结论。

   5．教学过程中较多的体现了“师生互动”、“人机互动”，但是对于“生生互动”体现较少，仍需在今后的教学中加强。