教育教学叙事

微笑是和谐教育的一缕春风

    自从我走上三尺讲台的那天起，满脑子里想的总是“严师出高徒”的教育理念，在这种错误理念的支配下，我对学生一切从严，处处给学生一个“怕”字，让学生对老师产生一种畏惧心理。我认为在这种重压之下，教育教学工作就容易开展了，学生成绩也就自热而然地提高了。有了理念就开始行动起来，于是无论是上课还是下课，我总是板着面孔，好像别人欠我钱似的，从不给学生一点温暖和笑脸。可你别说这招似乎还真灵，事情跟我想象的差不多。为此，我沾沾自喜，那收获的喜悦几乎冲昏了我的头脑。直到有一天发生的一件事，才使我彻底醒悟过来，直到今天仍然历历在目。

 那是2000年9月，我刚接手一个新的班级，一天早晨我像往常一样，急匆匆地赶往学校上第一节课。课堂上，我在黑板上写下了一篇作文题目《自我介绍》让学生写，其实这篇作文并不难，一般都能写出来。当我提到孙雨涵同学的时候，她哆哆嗦嗦走上讲台，一副惊魂未定的样子，呆呆的站在那里，不知所措。

    下课的时候，我把她叫到办公室，问起原因何在，她的回答实在让我吃惊：“老师，这篇其实我已经写好了，看到您似乎生气的面孔我全吓忘了。”她接着说：“我们班很多同学都跟我一样，都非常怕您，特别是您生气的时候，更让我们心惊胆战，由于紧张害怕，会的东西也答不上来了。”孩子的这番话深深地触动了我，一个三年级的孩子，那天真无邪的表情，那充满童真的话语，好似重锤敲打在我心上，使我真正地认识到我的冷酷伤痛了孩子的心。于是我决心改变自己以往的做法，重塑我在孩子心中的形象。

    我开始上网查阅怎样和孩子们和睦相处的有关资料，同时虚心向一些经验丰富的老同志请教，以“赏识教育”的新理念善待每一个学生，从欣赏鼓励的角度培养学生的自信，积极发现他们身上的闪光点。于是课堂上我一改常态，用微笑真诚面对每个学生，消除他们对我的恐惧心理。功夫不负有心人，渐渐地，我成了孩子们无话不谈的好朋友，孩子们的思想包袱丢掉了，课堂上发言也积极踊跃起来，课堂气氛变得和谐融洽了，教育教学的任务也能够顺利完成了。

事到如今，我彻底明白了，当微笑走进课堂，融入孩子们的心里，比老师摆出威严，板着面孔的做法的效果要好十倍，百倍……..

是啊，微笑好比一缕春风，能抚慰学生渴望被爱的心灵，给学生带来宽松愉悦的学习环境和温暖亲切的感觉，拉近师生心与心之间的距离。所以说微笑是架起师生情感的纽带和桥梁。

那件事过去这么多年了，但是它留给我的记忆和思考是挥不去，抹不掉的，每当想起它，我心里多少有点不舒服，但作为一个反面教材，它时时刻刻提醒我该怎么做，所以它给我的工作带来的动力，也是不可估量的。

各位朋友，各位同仁，为了孩子，为了党的教育事业，为了祖国的美好明天，让我们多一份微笑吧。微笑是力量的源泉，微笑是和谐教育的一缕春风，让春风吹遍教室的每一个角落，吹进每一个纯真孩子的心里。