关于时间概念,对于小学生而言,抽象,难懂,看不见,摸不着,似是而非,简单的经过时间其实不简单。
除了抽象,还有就是学生在解题的时候习惯写算式,而求经过时间有些算式还真是不好写,所以,学生们就会“创造"出各种写法,如果,你问他,他可能会说清楚是什么意思,但是,那样写法就是不规范的。整时数的计算还好,如果是几时几分到几时,那就难倒了一半人儿。怎么办?
我想可否做一个时间的彩条,一天24小时,一个小时有6个10分,做出这个彩条,就把抽象的时间变得直观了,再有什么难题也难不倒咱了。即使是跨时两天,我们就把两个彩条放在一起,如果超过三天,我们也不怕,……这时,源说,其实不用两个彩条,一个彩条再从头看就行,因为时间是24小时一循环的。哦,我聪明的学生,为你点赞!