五年前，学校由于缺少数学老师，领导让我这个教了多年的语文老师改行成了一名数学老师。五年来的数学教学，不知道上了多少节数学课，但有一节课对我印象特别深刻，至今难忘，当时还把上课的情景写在了自己的搜狐博客上。  

那是北师大版一年级下册第五单元的第二课——《采松果》。为了能上好这一课，我精心准备，首先认真研读《教师教学用书》，理解了编者编写这一课的意图主要是让学生学习100以内不进位和不退位的两位数加减一位数，进一步巩固一年级上册学习的用加法计算一共有多少和用减法计算剩下多少及相差多少的实际问题，让学生学会用竖式计算两位数加减两位数的运算，并解决相关的实际问题，为第五单元学习100以内的进位加法和退位减法的学习作好铺垫。其次是上网搜索视频并制作多媒体课件，编写教学设计。

在导入新课时，我首先抓住一年级小朋友爱听故事的年龄特点，精心创设教学情境，采用语文课上最常用的讲故事的导入方法，调动学生学习的热情。我走上讲台后，没有让同学打开书，而是卖了一个关子，我问大家想不想听故事，同学们异口同声，“想！”看着同学们高兴的神情，我也非常高兴，我接着说：“想听故事，我给你们讲一个，但大家可要坐好了。”同学们个个都挺直了腰板，神情专注。我首先用班班通播放了一段小松鼠的视频，问大家：“可有小朋友知道这是什么小动物？”我原以为我们农村小同学没见过这种小动物，不知道是什么小动物，结果有一半小同学都高高举起了小手，说是小松鼠。我就接着问：“大家可知道，小松鼠喜欢吃什么吗？”这一下问住了同学们，他们东瞅西望，你看看我，我看看你，有的仰望天花板，有的摸摸后脑勺，有的翻书，有的还把手指放进了嘴里……经过短暂的“安静”，终于有个小男生说：“松果”。我对他竖起了大姆指，说道：“颜培超同学懂得真不少，他说对了，小松鼠呀最爱吃松果了。下面我就给大家讲一个小松鼠采松果的故事”。同学们一听，都规规矩矩、端端正正地坐在座位上听讲。

我有声有色，娓娓道来：秋天到了，在一个大森林里，松鼠妈妈带着小松鼠去采松果。因为不是一年四季都有松果，所以松鼠们要在秋天把采到的松果藏起来，等到冬天的时候，再慢慢地享受这些松果。大家知道吗？小松鼠是记忆力最强，也是最聪明的小动物，它们为了不让小猴子、野猪等把他们采到的松果偷走，就把采到的几千个小松果分散藏到几百个不同的地方，到大雪纷飞的冬天，满山遍野都被大雪覆盖了，但小松鼠仍能准确地在雪地里找出自己埋藏的松果，大家想想，小松鼠要把这几百个藏松果的地方都一一地牢记在脑子里，是不是很聪明呀，小松鼠的记忆力多强呀，我们能不能像小松鼠一样，牢牢地记住我们学习的知识呢？同学们听完故事都笑了。正由于低年级的学生好奇心强，在我讲松鼠超强的记忆力时，同学们都聚精会神，睁大了眼睛，班上静极了，没一个说话的。看来，同学们确实喜欢听故事。

    同学们对刚才的故事好像意犹味尽，还想听故事。我就说，大家如果还想听故事，就看同学们的学习怎样？如果能把今天的新知识学的好，学的快，我就用结省的时间，给大家再讲个《小泥人》的故事。有了这个悬念，同学们都比较振奋，都专心听讲，没有做小动作的，没有说话的，学习热情高涨。

我让同学们打开书，仔细观察情境图，看谁能提出数学问题，有几个同学都很快地提出了问题，在解决这些问题时，我没用教材上的计算方法，而是直接教给他们用竖式来计算两位数加减一位数，并着重强调列竖式的注意事项，要对齐数位，学生学得很快，为下面学习100以内不进位和不退位的两位数加减两位数打下基础。在同学们完成作业后，离下课还有点时间，就给同学们讲《小泥人》的故事。刚讲了开头，就下课了，我就说，我们第三节课再讲，好不好，同学们声音洪亮地说：“好！”，从同学们高兴的神情中，可以看出这节课，大家学得都比较轻松，愉快。

快乐学习，轻松学习，是教师不懈追求的理想课堂境界。