庐城镇农远“电化”教育说课比赛
教 学 设 计 稿
课 题：《北大荒的秋天》第一课时
参赛者：敏之希望小学 宋卫华
时 间： 2008年11月
教学目标：
1、认知目标
通过多种形式的朗读，学会本课10个生字和绿线内的5个字。认识1个多音字。理解由生字组成的词语，感知北大荒的秋天。
2、能力目标
①培养学生自主学习和合作学习的能力。
②培养学生质疑和探究的能力。
③拓展学生发散思维的能力，培养学生观察能力，口头表达能力，并激发他们的想象能力。
3、语感目标
能正确、流利、有感情地朗读课文，感知北大荒是个美丽富饶的地方。
4、人文教育
通过多种形式的读，感悟北大荒的美丽与富饶，从而培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品味文中的好词好句，强化知识积累，丰富学生词汇。
教具：多媒体课件
[教学流程]
一、激发兴趣，导入新课。
1、播放《哦，北大荒火红的青春》。
2、激趣：从这首歌里，你听出了什么？引出北大荒。
3、出示中国地图：了解北大荒。
二、自主预习，初步感知课文。
老师：让我们一起走进北大荒，去看一看。
1、学生默读，自习生字词。
2、将有疑惑的地方做上标记。
三、检查预习效果。
1、请学生分节朗读课文，注意读准生字字音。
2、出示生字词课件。（个别读，齐读，开火车读） 3、学生质疑，共同讨论。
四、学生再读课文，整体感知。
1、学生选读读文，巩固生字词的学习。
2、初步感知北大荒的秋天并交流。
五、精读课文，丰富感知。
1、精读课文第2节。
⑴学生默读，划出本节所描绘的景物。
⑵抓住重点词语感知。
天空(一碧如洗)
流云(一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。)
⑶认识词语：一碧如洗 五彩斑斓（出示课件图片）
⑷引导学生想象北大荒的天空和傍晚的流云。
（5）引导学生美美地读此节，感知天空之美。
2、鼓励各学习小组用学第2节的学习方法，合作学习第3节。
⑴划出所描绘的景物，并找出相应的语句。
⑵认识词语：清澈见底。
⑶引导学生抓住相关语句，想象小河。
“清澈见底” “透明的蓝绸子” “静静地躺”
“明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹”
⑷交流感知
⑸引导学生想象、交流。
a. 师：一群小鱼生活在这样的家园里，它们会怎么想，又可能会说些什么？
b. 生交流。
⑹引导学生有感情朗读。
六、有感情朗读2、3两节，并试背诵。
1、请学生从2节中自选喜欢的1节有感情朗读，并试背诵。
2、请个别学生读，共同评议。
3、集体试背此2节。
七、作业。
1、到田野走走，仔细观察家乡的秋天。
2、用学2、3两节的方法，预习下文。
3、查资料弄清“北大荒”的名称由来。
板书设计：
北大荒的秋天
天空 一碧如洗
流云 五彩斑斓
小河 清澈见底、透明、蓝绸子
