初拿到《不一样的电路连接》这一课时,让我不知所措。虽然自己上过这节课,也听过别人上的这节课,可是我并没有认真的研究过这节课。
《不一样的电路连接》是教科版四下第一单元第7课,也是第一单元电的总结和补充。这节课涵盖了这一单元前6课的所有内容,讲解起来是有一定难度的,更何况是无生上课的形式,更要求教师思路清晰,才把整节课的知识讲解清楚的讲解给听课的评委老师听。
此课一共4个活动,学生有4个实验操作,课堂内容很多,重点在于引导学生用电路检测器检测哪几个接线头是通路,然后推测出接线盒内可能会出现的连接情况,鼓励学生大胆想象、勇于尝试。在第二个活动中也有2个实验操作,我参考了许多教案中都要求学生会画出电路简图,我原本也想在教学环节中体现出来,我考虑到了这节课的知识量很大,时间不够,我只是要求会按照书中图连接电路,没有再让他们画出电路简图。最后我在这2个活动结束后,我引导性的提问:你们知道我们家中的家庭电路连接是这两种(并联、串联)中的哪种连接方法吗?让学生讨论交流反馈后,教师总结性的归纳:家庭电路是并联,每个房间都有开关、灯泡。如果是串联状态,每个房间的灯光就像同学们做实验时灯光很暗,一盏灯出现故障,家里的电灯全都不亮了,生活中十分不方便,也不科学。并联电路都不出现这样的问题。生活中处处都有科学现象,处处留心皆学问。”从实验中加以推测想象,从连接小灯泡活动中联系到生活,这才是科学课与生活密切相关的体现。我认为我在并联、串联电路这个地方加的拓展是非常科学合理的,使学生的科学课学习更加生活化。