由于这个班的班主任出现种种原因，学校临时决定让我当这个班的班主任。校长找我谈话，想听听我的意见。其实，当时我也很犹豫。要知道，这个班可是同年级中纪律最坏，除了物理之外，成绩最差的班级。我有力挽狂澜的能力吗？但是最终我还是答应了下来。

当上这个班的班主任之后，我做的第一件事就是找学生谈话。处于青春期的青少年，在家中父母很少有能和他们当朋友一样聊天、说心里话的，留守的孩子就更不可能了。针对这个情况，我根据学生的家庭、学习、性格三个方面来和他们聊天。我放下师长的架子，就像一个大哥哥、大朋友一样和他们谈心。说我自己的学习经历、学习方法，分享曾经向他们一样大的时候所遇到的开心与不开心的事情，谈自己理想，用自己的价值观、人生观去影响他们。渐渐地孩子们也爱找我说他们的心里话了，说他是怎么记英语单词的，遇到的某某数学题是怎么解决的，有的孩子给我介绍他喜欢看的书，告诉我他今天是因为啥不高兴了，甚至还有孩子偷偷告诉我谁谁谁喜欢他。我也乐于和他们分享这一切。

因为日复一日的教学工作之路还很长很长很平凡。但是也不平凡，因为每一日的工作中都会有心与心的碰撞，正是这些爱的火花使得我平凡的教育生涯显得更加烂漫多姿、精彩纷呈！

每当我身边的人说我是个工资少的可怜的“孩子王”、“教书匠”时，我就深深的鄙视他，我想：我将会用我的热情和坚持，在这个平凡的岗位上演绎出我不平凡的人生。