《邮票齿孔的故事》是人教版小学二年级下册的一篇讲读课文。是本册教材中“用心思考,勇于创造”主题单元的第二篇课文。本学期,我校开展了“高效课堂”的教学研究。我就选了这一篇课文来尝试。下面就是我教学中的一点体会:
1、落实教学目标:本课是一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这个故事能给孩子很大的启发,小小的齿孔中闪耀着智慧的火花,能让孩子们懂得发明与生活只有一步之遥,并不是高不可攀的事情。而要达到这一目的,我想就必须引导学生去感悟一些重点词句,并且读中要有所侧重。
这篇课文篇幅较长,但情节简单,语言平实,更适宜默读。在教学时,首先,我让学生在学习中默读课文,思考:带齿孔的邮票是谁发明的?怎么发明的?边默读边思考。第三、四自然段是朗读感悟的重点,接着我抓住“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”这句话为切入点,重点引导学生自读,抓重点词句悟读、品读、老师引导读等。读的方式多种多样,通过反复朗读,学生自然而然理解了课文,并明白了这样一个道理:只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋,思考研究,每一个人都有发明创造的机会。
2、充分利用课文插图。插图形象地描绘了阿切尔被那位先生深深地吸引住的神态,动作。教学中,我重视利用课文中的插图,引导学生仔细观察:从哪些地方可以看出阿切尔被吸引住了?学生把图文结合起来,对课文内容理解得更深了,同时,学生的观察能力和语言表达能力也得到了提高。
3、深刻了解人物品质。如今是信息时代,成年人拿笔写信贴邮票寄信联络的现象相对较少,二年级的孩子们几乎没有接触邮票,教材上教学内容离学生相对较远,学生对邮票不了解,就难以理解邮票打孔机发明的重要意义、难以理解本单元的单元目标“用心思考,勇于创造”。所以,我认为,只有让学生了解邮票在生活中的重要意义,才能明白邮票齿孔发明的重要意义。在读完课文后对阿切尔的认识只停留在他是一位善于观察、善于思考的人,会忽视了作为一名发明家其内在的精神境界就是一心想着怎样为人们提供更好的服务。所以在教学过程中我边指导学生读描写阿切尔想法的句子,边启发学生了解阿切尔发明邮票打孔机的真实目的,让学生对发明家有了一个更深刻的认识,潜移默化地使学生在读书中受到人文精神的熏陶。
4、密切与生活相连:考虑到当今是盛行电话,手机的通讯时代,孩子们对邮票,信封,齿孔了解不深。因此,课前让学生收集邮票,观察邮票及了解有关邮票的资料,在课堂上,我利用网络资源查找到一些邮票的图片,展示给孩子们,认识到邮票的同时,也了解到邮票是“微型百科全书”。
整体而言,这节语文课体现了以学生为主体,以读代教,读中有悟,读中有想的教学理念,既上得扎扎实实,又较好地落实了教学目标。