作为一名美术教师,如何上好美术课,提高美术课的教学质量和教学效果,使每个学生通过美术课的学习,在美术的基础知识,基本技能等方面,有所收获,有所提高,是我多年来经常思考的一个重要问题。总结几年来美术教学正反两个方面的经验,我认为要上好一节美术课,老师应注意把握好以下几个方面:
一.充分地学习,掌握与教材相关的知识
老师在备课前要先通读全课,并能初步了解本课的教学重点和难点在哪里。我们常说老师要给学生一碗水,自己要有一桶水。可在现代信息高速发展的今天,老师如果只有一桶水已经远远不够了,学生们见多识广,小脑袋中装满了各种各样的知识,所以老师不能只有一桶水而是要有一口井,以备学生所需。可老师也不是完人呀,并不是各方面的知识都很了解,也有不懂的和不了解的。所以我们老师一定要做到多学习多充实自己。现代信息时代,我们教学有教材和教学参考书,有很多美术专业书籍,还可以到网上去查寻,去搜索,尽可能多的掌握一些与本课有关连的内容,即丰富了自己的知识又可以教给学生,让知识更广泛的传播。所以要上好一节美术课首先要充分的学习解与教材有关的知识。
二.备教材和备学生
老师在课前要备课。备课是一个准备的过程,是为了更好的上课,上好课。
教师在备课时,要首先对教学内容优化,也可以说是对教材的优化。教师要善于灵活的运用教材,创造性的使用教材,对教材中一些不适合本地学生的或深浅不太合适学生的内容进行删减。教师首先要根据学生特征制定出难度适易学生的教学目标,并从学生实际的情况出发定出教学的重点和难点。
其次,要准备好教具。美术课目的是在于引导,教给学生正确的审美观念,培养学生感受美,认识美,鉴赏美。我们常说“百闻不如一见”所以美术老师在上课前一定要准备好范画,而且要多准备一些范画,范画的种类也要广泛要适合学生。这样能调动起学生的创作灵感,为下面的课堂教学做好辅垫。
教师在课堂教学过程的设计上一定要注意从学生的思维和年龄特点出发。以学生为主体,让学生多讲,多说,多谈感受,老师只要做以适当的引导和补充就可以了。因为,一位学者曾经感慨地说“美术教育是一把双面的刀刃。教得多了,儿童极易成为教学内容与教师偏好的奴隶,难以挣脱,有幸挣脱,亦已身受伤害;教得少了,期待自然开花的结果,却常见儿童为技艺不足而挫折所苦,学习的过程空有刺激而没有收获。所以我认为老师在以学生为主体的同时,一定要做好准确的引导和补充,以预防学生绘画技巧的不足。如果要上好美术课备课时一定要注意到这些问题。
三.注重课堂教学的师生互动
课堂教学是上好一节美术课的中心环节,也是我们教学目的实施的过程。
我认为美术课的课堂教学应该在轻松自如,师生互动的环境中进行。注意激发学生的学习兴趣。因为对小学来说兴趣是至关重要的,兴趣是感受力的基础和前提,只有学生对事物感兴趣了,他才会去注意地看,听,注意观察,感受。有了感受有了真情实感才能画出动人的作品。在兴趣培养的同时,给他们一个当小老师的表现自我的机会,让学生教学生,他们会跃跃欲试,讲台上的学生尽力表达,下面的学生听的也很认真,想找出不足自己上台去补充,可以当一回小老师。这时老师的作用就是给予肯定和补充不足,学生在轻松的环境中最有发挥和表达的愿望,趁热打铁让学生做画,把自己最想表达的东西画在自己的画纸上,老师要注意巡视指导,特别关注基本技能较弱的几个学生,可以动手给他改一改,并告诉他为什么要这样改,久而久之就能提高他们的绘画水平,使全体学生一起进步。教师必须坚信每个学生都具有学习美术的能为,都能在他们各自的潜质上获得不同程度的发展和提高。
四.重视课后小结的作用
在课将要结束时,教师要注意小结。不要小看了这最后几分钟的小结,它是课堂教学的收尾阶段,以很简练的语言回顾本课的重难点。可以让学生自己对本课的内容进行归纳、小结,使本课的教学重点在学生头脑中形成清晰的理论知识。小结可以结合学生的作业来进行,让学生们自己点评,教师重点引导学生讲一讲,这幅画好在什么地方,表现了本节课所学的的什么内容,这位同学是怎样用画笔表现的,增强学生的自信心,并指出还需要改进的地方。这样既使学生重新回顾了所学的知识点,又找到了自己的不足。会使学生正确认识自己肯定自己的同时,又注意到自己需要改进的地方。
五.个性教育需要教学机智
学生是教学的主体,也是一个个单独的个体,每一个学生都有自己的思维和想法,我们要上好一节美术课光有充分的准备和详实的课堂设计也是不够的,因为你不可能完全预料到学生的课堂问题,所以老师在有充分的准备的同时,还需要有一定的教学机智,能在课堂上随机应变的处理学生们发生的各种情况,解决学生小脑袋中千奇百怪的问题,用教学机智调动起轻松愉快的课堂气氛。