参加第22届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会有感
“江南佳丽地,金陵帝王都”的中国七大古都之一—南京,这里的景色是那样的让人心醉,那样的迷人。初次来到这里,不禁心生激动,感受经典,品味阅读,走进名师课堂,领略诗意语文,感受大师风范,心潮澎湃……
参加第22届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会。这里众星云集,张祖庆、王崧舟、管建刚、丁前兰、孙双金、薛法根、周益民、蒋军晶、……一个个熟悉的名字,一个个只能在电视或网络上见到的名师专家、大师学者,齐聚一堂。全国各地数千位小语同仁带着仰慕之心,带着取经之愿,更带着小语人特有的教育梦想,来到这里,跟专家面面相对,跟名师倾心交流。在这里,你可以穿越时空,仰望中华文化长河中的那轮明月;在这里,你可以忘却自我,饱览名师大腕游刃有余、驾轻就熟的教学艺术;在这里,你还可以尽情领略小语教学无穷的学科魅力,贪婪吮吸现代与经典的文化精髓。
一、诗意的教学,幸福的课堂
王崧舟老师执教的《送元二使安西》有如此美的意境:王老师用他浑厚低缓的嗓音和那精心选取的忧郁的曲子征服了我。一次次让学生得到情感的升华。那满含诗意的课堂,那巧妙的引导让我感受到诗人对古人离别时依依不舍的心情,那样的不舍该是怎样的情感,让我几度潸然泪下。然而继续的引导品读竟让我情绪忽转,在师生智慧的碰撞下,又感受到了平淡中的爱给我们带来的温暖。原来语言文字中的情感是如此独立体,只有细细品读才能透彻感悟。王老师的课后分享讲出了他对语文课的思考:一是贯彻一条主线,即学习语言文字运用,通过“创设语言运用情境,扩大语用质量和提升语用的品味”来贯彻。二是落实三个融合:学习语用和情感结合起来;把学习语用和内容结合起来;把学习语用思想的梳理融合在一起。王老师是这么说的,也是这样做的。王老师的课堂留给学生诗意的语言、诗意的情感、诗意的表达,幸福的课堂!
二、玩出的韵味,编出的魅力
孙双金老师的《春联》一课,更是给我们带来一个个精致生动,妙趣横生的故事。这一节课与众不同的是,不是去教,而是带着学生去“编”。孙老师一边娓娓动听的讲述,一边与学生一起去创编春联,把学习春联的主动权交给学生,不断用语言去引导学生,打开学生思想的禁锢,释放学生心灵的自由,激荡学生心灵的火花,在一个个大胆而新奇、精彩而绝妙的自编春联中,让学生体会创编的快乐,感受中国传统文化的魅力。更从中让学生明白了创编春联的精彩之处在于有着深厚的文化功底、幽默的语言和巧妙的构思。
三、朴实的课堂,艺术的渲染
蒋军晶老师的课堂永远是慈祥的面孔,活泼的话语,好似一位邻家大哥哥与你侃侃道来,课堂上永远是放松、愉悦的。在这看似漫不经心、充满幽默的以生为本的背后,蒋老师留给学生更多的是学习方法的指导、洋溢童趣的阅读,规范的书写,随时随刻的激励、启发,让学生在愉悦的氛围中爱上阅读、爱上写字、爱上写作。更为感动的是蒋老师俯下身子侧耳倾听孩子的小声发言,蒋老师更能静下心来和孩子交流,师生合作共同编造小故事,蒋老师主动故意“挑逗”孩子们,那天真的话语,娇柔的动作博得老师们的阵阵笑声,足足一童心未泯的“老顽童”!正因为如此,学生才能放得开,走进课堂,升华情感!蒋老师更会充满智慧的激励孩子:“你是未来的大作家”,“摄影师拉近镜头”,“如果你觉得没有他/她写的好,就坐下。”,每位孩子更加投入学习了。
这就很好解决课堂上不同层次孩子思考问题时间不同的难题,这也是我在课堂上的困惑所在,今天在此得已解决,令我豁然开朗。叶圣陶先生说“教材无非是个例子,”蒋老师说“用图文教语文”,他们更多的“授之于渔”给学生。学习时间短暂,感受至深。
“现代与经典”的课堂让我们看到了课堂的平等开放,学生的快乐学习。“教学是一门艺术”,名师们的课堂把这门艺术演绎的精彩纷呈,让所有与会教师不自觉地陶醉在他们的教学艺术中。名师们出神入化的设计、轻松灵动的课堂、精彩纷呈的互动、智慧优美的语言以及他们所表现出来的知识视野、文化底蕴、创新思想、人格魅力,无不让与会教师由衷地赞叹与折服。精彩的课堂,源于老师解读文本功夫之深,其解读文本功夫,源于深厚的学养,让我们在提升学养方面多下点功夫吧。
学习时间短暂,感受至深。在清静幽雅、古色古香的解放军理工大学留下我们匆匆行走的足迹,带走的却是满满的收获、喜悦与美好的回忆,通过如此不断的学习,愿我们拥有的生命更灿烂,拥有的天空更蔚蓝!