退却可谓悲壮 坚持叫做英勇
一名成熟的信息技术教师总有一种战士情结,战士面对自己的“工作”有不同的表现:在战场上退却或死亡,可谓悲壮;在战场上坚持,叫做英勇。
作为信息技术教师,我们有可能在战斗中悲壮地死亡或退却。
死亡之一:专业与全能之争。每一位信息技术教师都希望自己是专业人员,可学校要求信息技术教师的事情太多了——打字、做课件、上课、整合、网络、维修、课外小组……那么多的事情和要求,使你不可能成为真正的专业人员。技术人员丧失了自己的专业,意味着什么?
死亡之二:技术与教学之争。每个信息技术教师都有对技术的热切依恋,但我们首先是教师,不仅要有着超高的技术,还要有很强的教学。但时间与空间的压力使我们很难兼顾。每个老师都知道,缺少教学的教师是什么?
死亡之三:全体与局部之争。也许其他学科教师很少需要想,但信息技术教师必须考虑信息技术课在整个教育中应当成为什么角色,信息技术教师肩上的重负正在于此。不考虑整体的个体发展意味着什么?战士不能退却就是死亡。
作为信息技术教师,因为我们的坚持,也有了战斗中的英勇。
英勇之一:坚持地转变。成功的信息技术教师许多条件是相似的,而每个还没有达到理想状态的信息技术教师缺少的条件是各异的。许多人都是经历了许多选择、许多转变,从技术员转向技术与教学并重,从单纯的信息技术课教师转向到对整合的关注……一段段的转变构成我们工作中的飞跃。
英勇之二:坚持地学习。自认是IT行业的人,学习的念头就要深深扎入心中。信息技术教师与其他人不同——自费订报刊杂志,是为了技术不落后;了解最新教育动态,是为了更好推进信息技术课。花休息时间进行充电,已经成为信息技术教师生活的一部分,如同战士在训练场上。
英勇之三:坚持地工作。心中的理想与现实的追求激荡着每个信息技术教师,外部的诱惑也吸引着每个信息技术教师。总是不断地听到今天你的离开,明天他的走掉,但每个坚持下来的都是战场上的勇士,在向大家宣告:我们还在坚持,我们还在追求。
龙战于野,其血玄黄。改变世界应当从改变自己开始,每个信息技术教师的坚持与战斗构成了生活的乐章。也许,我们的责任太大,能管辖的权力太小;也许,对我们的希望很大,真正靠自己努力就能成功的方面太少……但我们在努力,我们在进步。我们努力在使自己的课程能教会学生更多的知识与技能,使学生在学校中就能应用信息技术。我们努力通过自己的课堂教学引导其他学科老师在信息化的路上往前走一走。我们有自己的重要目标。我们的未来将不是梦。