学生的健康成长,不光需要父母的呵护,需要父母的关爱外,更需要教师的教导和关怀,在他遇到困难时不断地激励他,在他难过时耐心地劝慰他,在生活中经常向他嘘寒问暖,积极解决它的实际困难,让学生感受慈母般的师爱,让师爱中陶冶孩子的性情,让老师的激励话语变成他勤奋努力的动力。记得我在任教二年级英语时,曾遇到这样一位学生,是刚从外地转来的,虽学习成绩较好,但脾气暴躁,稍有不顺,就和学生或老师闹矛盾,继而与学生打架便是“家常便饭”,我得知他有这个脾气后,多次开导他,鼓励他在学习方面勤奋努力,多次的交流,使得他的个性和脾气逐步有所改变,逐步对老师的话言听计从,一个学期下来,成绩上升很快,居然连续拿到了全年级第一名。在三年级时,他被分到另一个班上课学习,一个学期下来,学习成绩下降到全年级30多名,而且脾气又返回原来的那个样。班主任要他读寄宿,他硬是不肯,也不讲具体的原因。其实我是了解他的,他有梦游症,我曾经也想让他读寄宿,他悄悄地在我耳边告诉我他有这病的,晚上睡觉妈妈总是将他反锁在房里,目的就是他梦游怕出事。曾多次要求他妈妈跟我讲讲,转到我班上读书,由于涉及到另一个班的班主任对该学生肯不肯放的问题,我要家长自己来处理此事,最终没协商好,之后他还是在那个班接着读完了三年级的课程,由于成绩下降很快,父母带他转学了。