利息虽然是日常生活中常见的事情,但小学生并没有这样的生活经验。因此,我创设具体情境,结合情境说明什么是本金、利率、利息,使这些抽象的概念形象化,易于被学生接受。学生通过合作交流、自主探索,真正理解了利息的含义及计算方法。在巩固应用环节,解决第2题:笑笑将350元存入银行(整存整取两年期),年利率为3.06%,两年后,它能买哪种品牌的学习机?甲 375元 乙365元 学生独立解决后交流。绝大多数同学都是这样解决的:350x3.06%x2+350=371.42(元) 365<371.42<375 所以能买乙品牌学习机。但有个学生提出了不同的方法:先分别算出两种学习机的价格与本金的差价,再将差价与利息比较。尽管他的方法稍微麻烦了点,但可以看出他真正掌握了利息的知识。还有在解决第3题时,当有学生提出将年利率改为月利率时,就有学生能指出他该改法的不妥之处。这都是我课前没有料到的。这节课让我真切的感受到学生成为学习的主人,在生活中亲历知识的形成过程有多么的重要。