2016年春七年级语文期中考试七(5)班
试卷分析
乌龙镇中心校 杨志田
我校于2016年4月21日至22日进行了本学期期中考试。本次七年级语文试卷是县教研室命题,测试范围是前三单元、名著《童年》、还有本册书的课后古诗词。为了总结经验,吸取教训,更好的开展下半学期的语文教学工作,特对本次考试做如下分析。
一、试卷分析:
这份试题共分三大题:语言积累与综合运用(37分)、阅读理解(53分)和作文(55分、卷面5分),总分分值为150分,考试时间120分钟。
语言积累与运用共5小题。主要考查古诗词默写,小语段阅读,包括根据拼音写汉字、错别字辨析、修辞手法,课文内容理解,名著阅读,应用文等知识点。
阅读理解共有三大题。一是《从百草园到三味书屋》课内语段阅读(19分),二是课外语段阅读(20分),三是《伤仲永》课内文言文语段阅读(14分)。
作文为命题作文《在那些自由的日子里》,要求字数不少于500字。
二、得分、答题分析:
这次考试七(5)班共37名学生参考,均分95.9 分,最高分121分,最低分71分,100分以上11人,及格人数27人,不及格10人。总而言之,这次考试成绩不算太好。
下面我就具体答题情况作一些分析。
第一部分积累与综合运用。这部分难度不大,但答分情况并不乐观。第一题古诗文默写得满分10分较多,如陈寿瑞、黄维维、胡浩等,最少得6分,丢分主要是写错别字。第二题小语段阅读,得满分8分的较少,最少得2分,对基础知识掌握不了。第三题是对课文内容理解,也有几个人得满分9分,大多数是4分左右,不能理解题目要求,随意答题。第四题是名著阅读,得满分4分较多,只有少数学生得1分。第五题是应用文,平均只得3分,没有得满分的。
第二部分阅读理解。第一个语段是课内阅读,得分也不理想,有些学生未能掌握所学内容,丢分较多。第二个语段是课外阅读,更是惨不忍睹,最少只得2分。第三个文言文语段是课内的,难度并不大,但朱泽明、陈年鑫等人14分只得了2分,不会翻译句子,字词解释不准确,内容理解不深刻。
第三部分作文。作文最高得45分,最低得32分,学生大多数内容切题但没有新意,也有少数学生写离题了,字数不够,书写不整洁,语言缺乏感染力,内容平铺直叙,主题不鲜明突出等。
三、改进措施:
综合本次考试,虽然有值得令人欣喜的地方,但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。今后教学在以下几个方面有所改进:
1、夯实基础,形成良好的语文学习习惯。
从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强,有部分同学书写马虎,字迹潦草,这直接影响语文成绩。因此在日常教学中要使学生知道“字要规规矩矩地写,练习要踏踏实实地做”。
2、加强古诗文言文教学,积累知识。
新的课标对古诗词文言文的篇目增多,力度增大,足见对经典古诗名著的重视。古诗默写中错别字较多,今后定时进行默写,找出容易错的多强调。对文言文要多读多写多练习,要引导学生理解、诵读,形成良好的文言语感。
3、对课文内容重视不够,未能掌握理解。
本次考试有一个现代文语段阅读选自课内,从答题的效果来看,部分学生对内容还不能熟练掌握,不能灵活地运用所学的知识。在今后的教学中要充分的利用例子来举一反三,要把知识点扎扎实实落实到位。
4、关注生活中的语言现象,重视应用文练习。
从做题情况来看,有部分学生的平时的语言现象积累不够,记忆不牢,运用不活。此次考试有一题只让学生写一则启示的正文,学生感到无法下笔,错误较多。因此在以后的教学中要补充介绍一些应用文的写法,增加积累。
5、作文训练急待加强,多读多写。
本次考试的作文,非常明确的告诉学生写作内容,但学生不知道紧扣题目的要求,写出新意。
在今后教学中指导学生多读优秀习作,每周写一篇周记,大作文当堂完成,相互修改在练习中提高写作水平。