一年级小豆包与《百家姓》的故事

学校：亳州师专附小北校    姓名：杨晓洁

开学还没几天，我们一年级组的老师们就快要被累趴了。

您可不知道，这些刚入学的一年级小豆包们可不是省油的灯。他们刚刚进入小学，既不懂小学生守则也不知道校规校纪，可偏偏还精力充沛，激动、兴奋，对什么都好奇！像极了一匹匹小野马，在教室里、校园里横冲直撞，所过之处只留下阵阵“狼烟”……

为了给这些“小野马”套上“缰绳”，我们一年级的老师们可没少下功夫：入学教育、习惯养成、坐姿训练、路队训练等轮番上阵。两个星期过去了，小家伙们终于安分下来，成了有模有样的小学上啦。

刚想喘口气，就接到了学校的通知——各班立即开始学习和背诵《国学经典》。

真是一波刚平，一波又起。“一年级的小娃娃，大字也不认识几个，怎么背呢？”我一边发愁，一边翻看着手里的教本。粉红色的封面，嵌着一幅古色古香的诗意田园图，封面正中竖向写着四个遒劲有力的大字“国学经典”。大字的稍左边一点，是一个身穿古装的小人儿，他眉目清秀，双手胸前作揖，一副恭谨谦虚、彬彬有礼的模样，煞是讨人喜欢。单是这装帧设计，足以见编者的心思精巧。

翻开来，开篇是“识字启蒙”《百家姓》（节选）。我们都知道，《百家姓》同《三字经》同为自宋元以来广泛流传、沿袭不改的初学儿童必读课本。它采用四言体例，句句押韵，通过日常生活中所接触到的一般姓氏，再去探寻众多的姓氏。虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好记，与《三字经》《千字文》相配合，成为我国古代蒙学中的固定教材，颇具实用性。熟悉它，于古于今都是大有裨益的。

好吧，既然如此，还等什么呢？《百家姓》，学起来！

为了激发小豆包们的学习兴趣，我特意以那个经典的小笑话为切入点，开始了我们一（6）班的国学经典第一课。“同学们，老师给大家讲个故事——从前，有个教书先生叫李万年,他教学生念百家姓。有一个学生很笨,就连百家姓的第一句‘赵钱孙李’都不会,李万年就耐心的解释,他说：‘这个赵就是洋灯罩的罩,钱就是俩大钱的钱,孙就是我孙子的孙,李就是我李万年的李。记好了吗?’学生们都说：‘记好了！’接着学生们就背起来‘洋灯罩,俩大钱,我孙子，李万年。’这李万年老师当时就气晕了。”孩子们被这个小笑话逗得哈哈大笑，我乘机接着说：“这个班的学生们虽然记住了课文内容，但是却不尊重自己的老师，这样做是不对的。今天，咱们也来学习《百家姓》，我相信同学们一定能够用更聪明的方法记得又快又好，有没有信心？“有！”小豆包们底气十足，于是，我们的第一堂课就这样轰轰烈烈地开始了。

为了使学习更贴近孩子们的生活，在教学过程中，只要出现我们班学生的姓氏，我就会用学生的名字直接组词，每次，被提到名字的孩子脸上都会露出既开心又骄傲的笑容，他读得更加认真了，而其他的同学也加深了印象，学习的兴趣也更浓了。后来，不用我说，再学到谁的姓氏，他就会主动举手告诉老师：“我的名字里有这个字！”学校规定每周两节国学经典课，许多没有被提到名字的同学都热切地盼望上国学经典课，因为他们期望着在下节课上就能出现自己的姓氏。

《国学经典》丛书的编辑们真的很细心，为了提高趣味性也为了帮助孩子们理解记忆，每一小节节选的后面都配有“导读驿站”和“国学拾贝”，比如“孔曹严华，金魏陶姜”的后面“国学拾贝”就重点介绍了曹氏三子，还有“曹冲称象”的故事。这些导读和故事都大大提高了孩子们的学习兴趣。受到编辑的启发，我也会在课堂上适当地穿插历史小故事、民间传说等，比如“华”姓的神医华佗，“姜”姓的直钩垂钓者姜子牙，抗倭名将“戚”继光，倒拔垂杨柳的花和尚“鲁”至深等等。孩子们听得津津有味，记忆也更深刻，学得也很开心。在学习的同时不仅扩大了识字量还复习巩固了汉语拼音。

小豆包就是小豆包，虽然懂了许多规矩和道理，但是那活泼劲儿可一点都没见少。不信，您往那瞧——放学了，排路队啦！想要把一年级的队伍排得整整齐齐可真有难度！别急，有办法！办法就是——齐背《百家姓》。于是，校园里一下子热闹起来，书声琅琅。孩子们专注于背诵，队伍很快就整齐了。开始时是各班背各班的，朗诵声此起彼伏。很快就变成了集体背诵。再仔细瞧，又变了！相邻的两个班彼此开始虎视眈眈，各自扯着嗓门背诵，互不示弱，生怕自己班的声音不够响亮。这场面，我不禁想起了儿时玩的游戏“杨柳树，砍大刀，你的兵马让俺抄”……渐渐地两个班似乎又像商量好了似的，变成了你上句、我下句的对颂，不知何时已经化“敌”为友了。看着看着，我不禁在心里偷笑：有人对歌，有人斗舞，咱们的小豆包们这是在拼书啊！身子不允许乱动，那咱就用声音撒欢儿！

某天早读，我无意中听到一个孩子把“柏水窦章”背成了“白水豆浆”，把“奚范彭郎”背成了“稀饭盆凉”，晕，怎么办？发动家长！请家长朋友们检查纠正，并布置家庭作业，按顺序抄写一个小节的拼音，以此来帮助孩子纠正读音。事实证明，效果还不错。

现在我们一年级的小豆包们不仅已经可以熟练背诵《百家姓》，第二篇“识字启蒙”《千字文》（节选）的学习也即将完成。

回首这学期以来我们学习国学经典的点点滴滴，我总结出以下几点经验：

1、          学校领导高度重视，规定国学经典课程并严格监督执行。

2、          兴趣是最好的老师。学习时注重贴近学生生活，与小故事、小知识相结合，增强趣味性。

3、          常诵勤记。充分利用早读、课前、放学路队的时间背诵记忆。

4、          作业巩固。

5、          发动家长参与。

6、          考试、比赛督促。

几点浅薄的看法，也许不足以称之为经验，与君分享，共同探讨。