1、《地理随堂检测的命制》要有利于教学重点和教学难点的落实、还要考虑新旧知识之间、知识与知识之间的相互联系，要有助于知识体系和地理思维的建立、要考虑到学生能力的培养和未来学习发展的需要。

    2、《地理随堂检测的命制》要对平时教学有一定的导向，要有助于调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣、培养他们的创新精神，探究意识、提高能力。

    3、《地理随堂检测的命制》难易程度要适中、有梯度，使各类学生通过检测都有提高，检测题要让学生有思考的空间。

    4、《地理随堂检测的命制》要能起到温故知新的作用，为后面学习扫清障碍。从感性到理性，先易后难。

    5、《地理随堂检测的命制》要依据课标要求和本节课的教学目标，先备学生、备教材，精心设计。

课标要求要学习生产和生活有用的地理，我们的教学要促进学生的终身发展，培养学生能力，学生能做的教师不要取代。随堂检测题设计的质量，是教学情境设置的关键所在。如果检测题设计得好，能调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，有效推动学生自主学习，反之就不能达到良好的教学效果。所以教师要精心设计，让检测落实知识点，建立知识间的联系，为今后的学习奠定良好的基础。