《吉的堡奇妙英语乐园》
Book2 Unit2 Lesson3
Food
教后反思
本节课是一节一年级的有关食物的口语课,使用的是吉的堡奇妙英语乐园第二级的教材,让一年级学生喜欢,学好英语,确实不是件容易事。经过一学期的英语教学实践,我发现只要善于利用小学生的好奇、好动、爱表现、善模仿等特点,采取多种教学方法,还是能够抓住学生的兴趣点,激发学生的求知欲。
一年级的学生初学英语,都特别好奇,争相模仿。在英语课堂组织教学中我就及时利用他们的好奇尽可能使用英语,做到课堂语言尽量英语化,以排除对母语的依赖和母语的干扰。上课之前,我通过与学生打招呼问好,拉近了师生之间的友谊。通过一首旋律欢快的歌曲拉开了新课的序幕。在课堂中我充分运用延伸、手势、动作、表情等形式,让学生在不知不觉中已经随着我走进了新授内容,教授新知,我运用了多媒体、实物图片等教学用具,设置不同的场景,结合肢体语言,提高了学生的参与兴趣。通过游戏活动为学生营造语言环境,让课堂教学情景化,但在实际的操作过程中,我发现情感渗透部分的过渡衔接还是不够自然,必要的时候可以借助母语来帮助学生理解。偶尔也会忽视学生的音准错误,教师应尽量地为学生呈现准确发音,及时正音。
对于一节口语课来说,不管学生说的好与坏,只要他们敢张口,愿意表达,这节课就是成功的。因此我们教师一定要帮助学生解除学习英语的恐惧心理,应以鼓励为主,不吝惜自己的表扬,让学生经常得到自己进步的反馈,渐渐培养他们的热情与信心。学生只有对自己充满自信,才会对取得成功充满渴望,才会去努力,去奋斗。
在整节课中,师生寓教于乐,但在设计和实际练习中也有不足,有些指令表达有误,在多媒体操作时出现小差错。总体来说,本节口语课让学生的口语表达能力得到了锻炼,提高了学生的自信心,从不敢说到能说出来,最后到可以说得很棒!我想这也是教师进行口语课的最终目标吧!我希望小学生对于英语学习的兴趣之花能在我们一年级课堂上盛开得绚丽多彩,为他们以后的英语学习道路打下扎实的基础。