人们常说:教师是人类灵魂的工程师。教师的教,不光是教会学生知识,更是对学生思想、心灵的塑造和完善。而作为班主任老师,是最贴近学生的心灵的人,在朝夕相处的每一天里,学生的一点一滴都记录到班主任的职业生命之中。让我感到幸运的是,在我第一次当班主任的期间内,我遇到了这样一群有故事的孩子,在我与他们接触的过程中去倾听他们,读懂他们,他们让我体味到了班主任工作的苦与乐,让我不断的审视自己的内心,去重新认识自我,正视自我。
我所带的七班,可以说是一个大小问题层出不穷的班级,可也正是在处理这些问题的过程中,让我更加清楚了解作为一名教师应该如何去思考教育学生的过程中所出现的一些问题,让我明白如何去站在学生的角度思考问题,能更好的理解学生,从而亲近学生,达到教育学生,转化学生的目的。我不喜欢把学生分为好学生和差学生,在我心中,所有的学生和我们这些成年人一样都是两面的,都有阳光的一面,也有阴暗的一面。往往越走近学生,越能体会到学生的真实,了解学生的性格和他们看待问题处理问题的角度和方式,这样才能帮助他们认识自我,了解自我,从而完善自我。
一、案例描述:
教师要鼓励学生,要培养他的自信心,你说他行他肯定就会行的。我们班有这样一个女孩,文静、朴实、学习认真,不论谁和她同桌都不会发生任何矛盾,因为她处处忍让。开学第一个星期,学校要每个班挑选一名小蜜蜂监督员,我觉得可以让她试试,因为她是一名非常懂礼貌,守纪律的孩子。可是我刚提出让她担任,班级同学就一致通过,但让我意想不到的是,她竟然哭了,我有点不知所措,因为其他孩子都抢着争当。我不解地问她怎么了,没想到她竟然回答我三个字“我害怕!”看见她的样子有些心疼,因为有那么多同学在,我没有再说什么,不想再增加她的压力,于是又选了其他同学。课后我和她聊天,问起她为什么会害怕,她只是一直低着头在说她不敢,害怕。从她的表现我看出她实际是缺少自信,她从不与人争执,除了她的善良外,其实还有她的不自信。
于是,在以后的工作中,我总是有意地让她帮我处理一些事情,比如,记录班级每天学生出勤情况,帮我把班级材料交给她并不认识的老师那,一开始,她连进办公室都勉强,来到我面前也不太敢说话,等我把记录表交给她,她利用最快的速度离开。慢慢地我发现她能主动和我交流,问我问题,上课也敢举手发言,看见我不会再低着头问好,而是抬头微笑着和我打招呼。
可是,我还有一件困惑的事,那就是她每天听课作业也很认真,可成绩始终和她的付出不成正比,虽说孩子天赋是有差异的,但是我始终相信一般孩子的天赋都是一样的,后天的培养比较重要,比如说学习方法,理解力、整理能力,把所学知识形成知识网络(思维导图),逐类旁通。下学期,我希望能够帮助她在学习上找到突破口,把成绩提高,。
二、案例反思:
虽然现在这个孩子的学习成绩不是非常出色,但是我体会到了做为班主任工作的意义,以学生为中心,真正的走进学生的内心,走进他们的生活,以一颗平等的心去看待他们,尊重他们,爱他们。最后回报给我们的绝不仅仅只是一份成绩,而是一颗充满情感的心。