曾经有人说过:“书读文章三百篇,不会作文也会编。”有效地朗读还有助于写作。学生通过朗读,在思维中就沉淀下了一些优美的经典的语句片段,在写作时,遇到类似的文章,学生通过模仿写作,使表达顺畅,语句优美,为写作提供了良好的基础。因此,在诗歌最后,我设计了一个小练笔,请你们展开想象,仿照本诗写法,续写一节小诗。学生们兴致很高,有的学生竟然写了四、五节。如“五颜六色的花丛,本来属于蝴蝶和蜜蜂,可是如今频频发射的导弹把蝴蝶的家园搅的很不安宁,这究竟是为什么?”再如“我们希望,我们祈盼—让战火中的婴儿有一张婴儿床,平稳的婴儿床,不被导弹的气浪掀翻!有一间卧室,安静的卧室,免遭炸弹的弹片击穿!和我们一样在鲜花中生活,和我们一样享受春天……”学生的想象丰富,仿写小诗非常成功。