本课是一节高难度的绘画、欣赏双主题课。我通过游戏以及观察的方法地将美术知识融入到学习活动中,使学生达到了三个维度的教学目标。本课应重视教学材料的组织,在教学方法的运用上我将对比与分析相结合,着重解决平视与俯视两种状态下呈现的不同物象,帮助学生解决对渐高、渐远、渐广、渐模糊等视觉现象的认识和了解。
在媒体使用方面我采用多种视觉传达方式的结合使用,如静态图片与动态视频相结合,以生动、准确甚至夸张的形象吸引学生,以利于学生分析,形成真切感受。导入部分的蚌埠风光让学生很惊讶,原来换个不同的角度去欣赏蚌埠竟然有那么多美景!而拓展部分的影片则让学生很震撼,俯视角度带给人们的视觉冲击力这么强。
缩大为小或是小中见大都可以产生由观感发生的联想。把一种视觉现象转变成为美术行为的.思考和表现,需要给学生说清楚一个道理,即画面形成的美感同样是需要通过一种适合表现的视觉传达方式体现的。所以在学生创作之前我首先进行了示范创作,使学生对于这种图片与速写的转变形成了认识。对于学生的创作起到了一个引导的作用。学生在创作时也就注意到怎样运用线条去表现,作业效果也不错。
总的来说这节课的效果还是挺让人满意的,孩子们的兴趣极高。这一节课首先摆脱孩们平时单一的观察和思维方式,以更多的角度来拓展孩子们的视野和视觉空间,进而扩大丰富思维空间,让孩子们用创造的思维去发现身边的事物,去感受这个美丽神奇的世界。