教后反思
本节课是一节六年级的现在进行时态整合课,由于在三年级学生们就接触过,并在四到六年级都有学到过,这节课对学生来说并不陌生,也可以说是一节复习课。教学过程中我设计了一个In the Park的情境,充分调动了学生学习英语的积极性,使学生不仅学到了知识而且可以自如地使用它们,很有成就感。
上课之前,我通过与学生打招呼,问好拉近了师生之间的友谊,通过Chant拉开了新课的序幕。首先由老师做动作带动学生一起来做,一个答句的导入展开第一个对话,在学生熟练的对话中推导出第三人称单数的问答,接着有学生来猜Bobo和Dongdong在干什么引入第三人称复数的问答,用这种形式的引导让六年级的学生比较感兴趣。在整个对话的操练中有卡片的替换练习也有课件的图片练习,让学生在有限的时间内把所学内容掌握得更加灵活自如。让学生在课堂通过听说读写四者共同结合把学生的思维全部调动起来,让学生在有限的时间内把所学内同掌握得更加灵活自如。语言学习的目的是为了使用,我精心设计了一个公园的情境,为学生练习对话使用,让学生们发现他们不仅学会了并且已经会使用这些句型。整个情境分为三个部分,衔接自然,也检查了学生的掌握情况。
在整节课中,师生寓教于乐,但在设计和实际练习中也有些不足,首先在对话的操练中过渡不是很清晰,示范没有做到位,有些学生不能很快反应过来。接着在对话操练过程中,没有把学生出现的错误处理好,不是纠错而是否定了学生的答案并且请其他学生回答。在情境部分学生听录音的时间听的不是很清楚,在上课之前没有把音量调高,这点没有注意到。在最后核对学生答案的时候,没有把’s用英语表达出来,题目的难度也可以适当加大,让学生写出一个完整的句子而不是只有填空。
在这里非常感谢几位评委老师的帮助和指导,我会在今后的教学中再接再厉,争取更大的进步。