教后反思

本节课的授课内容是外研版小学英语第三册第二单元的第二课，为了能充分地调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境，我以一首动感的舞蹈歌曲导入课堂。通过帮助Beth和Chuck找到回家的路，引出此课内容。我的安排是先教授口令然后教授课文How do you go home?的句型以及答句。

在教授口令时，我把书上的四个口令重新安排了一下顺序，先从Cross the street. 然后到Look left.Look right.最后是Come here.通过两条马路中的Beth和Chuck迷了路导入需要过马路Cross the street.这个句子，利用课件做出突然间路上车水马龙的情景从而推导出Look left.和Look right.这两个句子。这样安排显得过渡比较自然。但是由于老师和学生是初次接触以及课堂用语稍有点复杂，学生不太理解老师的意图，所以这部分操作起来不是很顺利。接着使大屏幕中Beth和Chuck消失，让他们出现在同学们当中并让他们上讲台来从而导出Come here.这个句子。之后是反复操练的过程，我在教授过程中忽视了个别学生练习，而且练习不够充分，学生掌握得不太理想。接着我启发学生思考Beth和Chuck回到了家，他们是怎样回家的呢？

首先我提示有By car?By bus?On foot?...然后让学生展开想象猜一猜，这样帮助他们复习了很多学过的交通工具，其中我把On foot.这个答句单独提出来并用一对脚丫来表示引起学生注意介词的使用。紧接着是一段Chant来巩固练习，为后面拓展部分的练习做好了铺垫。然后让同学们听录音来分别回答How do they go home?这样的训练对提高学生的听力应该有好处，之后是大量的练习，听读、跟老师读、齐读，然后分小组练习来表演，调动了孩子们的积极性。接着是拓展练习，我把home换成了其他场所比如农场、学校、公园、北京等等，交通工具也随之变化，这个部分既是一个拓展的部分也是一个带有幸运成分的小游戏，通过选号码来做对话激发了很学生的兴趣，但因为练习的不够充分部分学生回答的不是太好且不熟练。之后看大屏幕我通过问What are they talking?一句转回到对话Goodbye. See you later. 这个日常用语比较简单，学生们说得也很好。

最后还是一首兔子舞的歌曲，与课前呼应，旋律欢快富有动感，学生拍手结束了这节课，紧接着老师就用Goodbye和学生们再见告别，学生们自然而然地说出了See you later.

以上是我对于这节课的设计意图和反思，请各位老师给予批评和指导。