《有趣的拼搭》一课为了让学生产生浓厚的参与欲望,所以创设了“图形比赛运动会”这一场景。通过学生熟悉的运动会,激发学生参与活动的积极性,并在参与过程中进一步思考相应的数学问题,形成大胆猜想、勇于实践的良好品质。课堂上让学生通过操作发现规律的内容,组织小组合作。自主探究发现规律,为学生创设思维情境,提供创新机会,促进学生积极思维。通过孩子们相互的配合、实践,巩固所学的知识,得到相应的结论,并且能有新的发现。在学生相互合作中,让孩子体验合作的乐趣与益处,从而使学生认识到合作也是学习知识的一个重要途径,融洽的合作才能快乐地学习。但是,由于对课堂的驾驭能力相对薄弱,导致课堂上对一些环节的处理不到位,出现课堂纪律混乱的场面;有些小组成员的合作意思比较薄弱,导致小组活动失败。课前预设还不到位,对突发场面的应对不够完善,所以这堂课没有达到预设的效果。通过这一节课我觉得课前充足的准备对于上好一节课非常重要,今后在课前我要求自己要把课背充分后再进课堂。