听《称赞》有感

吴老师在上《称赞》这课时，吴老师让学生很自然的走进了课堂，融入课文，上课刚开始的时候，吴老师先表扬了一个小同学课前准备做的很棒，然后问这个学生被老师表扬的时候，心情是怎样的？学生回答很高兴，兴奋。自然而然的让学生很快进入课文，巧妙的导出了本课的主题《称赞》。这种自然的导入值得我学习。

让学生学会观察课文插图，注重细节。由于“刺猬”和“獾”是这课的生字词，需要学生去认识理解，也是这篇课文的两个主角，吴老师在讲解这个两个词的时候，不仅让学生找办法记字形，而且扩展了这两种动物的知识面，让学生先说说自己了解这两种动物的哪些知识，学生这时只能说个大概，外貌特征并不没有说清楚，这时候吴老师让学生观察课文中的插图再说说这两种动物有什么特点。学生观察过后说出来的小刺猬的外貌特征就很清楚完整。

让学生亲自动手画画，激发学生学习的兴趣。吴老师在讲解“板凳”和“椅子”这两个生词的时候，先问两者有什么相同的地方，学生很快答出都是木头做的，都能坐，吴老师接着问两者的区别是什么，有的学生说出椅子有靠背，板凳没有。但这样说出来并不能让其他学生真正了解椅子和板凳，于是吴老师让学生在黑板上把这两种事物画出来，这样更形象直观的让学生了解事物的性质。

总的来说，吴老师的课让我收获很多。