2013年11月21日-22日上午我去庐江县城关小学阶梯教室认真聆听了六位数学老师的数学课,听课后感觉受益匪浅,每节课各有千秋,都有值得自己学习的地方。
第一节课是高靓老师上的一年级的《11-20各数的认识》;第二节课是张会玲上的二年级的《9的口诀》;第三节课是杨敏老师上的三年级的《长方形和正方形周长计算》;第四节课是李丽老师上的四年级的《解决问题的策略--列表》;第五节课是王孝娟老师上的六年级的《可能性》;第六节课是张峰老师上的六年级的《认识百分数》。这六位老师都是城关小学新生代的数学教学骨干,且个个都身怀绝技,数学课堂教学那是精彩纷呈,惊喜不断,亮点突出,艺术性强,效果明显。
下面就从以下几点谈谈本人听这几节课后感受最为深刻的地方:
首先,扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我,不论是低年级还是中高年级,教师都能根据学生们的年龄特点来设计教学,知识与能力目标那是超额完成,过程与方法那是完美呈现,情感态度与价值观那是逐层渗透。
其次,教学准备充分预设与生成完美结合。每位教师采取不同的方式创设情境教学,不会让学生一开始上课就觉得很紧张,从而以最快的速度进入学习的最佳状态。教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,引人入胜,而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动,吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
第三,练习的层次性与课堂的交流也积极追求课堂的实效性。练习设计基础实效,新课过后的练习要及时巩固基础,只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。讨论交流的主体是学生,老师是组织者,引导者,参与者,学生成了学习真正的主人,重视学生思维的碰撞与交流。
最后,上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。在这听的这几节课中,每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价,尤其张会玲老师的9的乘法口诀,老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。
总之,此次的学习让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多,只有不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,才能不断地提升自身的素质,提高自己驾驭课堂教学的能力。