所谓教学随笔,也可以说“教学一得”、“教学随感”,主要是写教学过程中体会最深的某一点心得、感想、感悟。它的主要特点是题目小、篇幅短;层次和结构比较简单;内容单纯,涉及面比较小,写作材料便于收集、整理和使用。
对于教师来说,每天都要教学不同的内容,面对不同的学生,只要我们善于发现,做个有心人,随感的素材就有很多。比如说:成功的喜悦。在教学中,每一位教师都会有令人欣喜的、成功的实践。成功了,静下心来想一想:为什么会取得成功?主要收获在哪里?抓住自己的成功之点,深入地想,好题材就这样诞生了。再如:失败的教训。教学中的失误是不可避免的。面对失误我们应该冷静地想一想:为什么会失误?主要症结在哪里?用什么方法弥补?应该吸取什么教训?……好题材又产生了。我们还可以写一写自己教材的分析、讲课的心得、听课的感悟等等。我们还可以从课后师生交谈中、学生学习的成功或失败中捕捉教学随感的题材;也可以通过阅读别人的教育教学论文或从浏览教育教学报刊杂志中捕捉。
有了题材,如何得到一篇高质量的随感?需要我们注重积累相关理论,把素材进行加工、整合,形成并表达出自己独到的视角。但理论积累并无任何捷径,只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄,久而久之,再处理起素材来自然会得心应手。