长方形和正方形周长的计算教学反思：

这部分内容是在学生已经认识长方形和正方形的基本特征并初步理解周长的含义的基础上，引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

教学中，改变了教材的顺序，先教学正方形周长的计算，学生根据正方形的特征很快得出了“边长×4”。再放手让学生根据已有的知识经验自主探索计算方法，然后交流讨论，共同学习。学生出现了几种算法：（长+宽）×2、 长＋长＋宽＋宽、长×2＋宽×2……我引导观察找出这几种方法的共同点，都是求长方形四条边的总和，再比较哪种方法简单，自己去优化。学生学得积极主动。