《24时记时法》是苏教版小学数学第五册的教学内容,本课是在学生二年级已经认识了时间单位时、分、秒的基础上进行学习的。学生要知道一日是24时,认识什么是24时记时法,而且要会用24时记时法表示时间及它与普通记时法(12时记时法)的联系。为之后学习计算简单的经过时间做好前期准备。
曹静老师本科的教学旨在通过具体的生活情景,让学生了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻;培养学生善于观察、善于思考的思维品质;通过多种形式,建立时间观念,培养珍惜时间的习惯。利用信息技术有利于达成教学目标,突破教学重、难点。同时,曹老师注意了从教学对象的实际水平出发。 三年级的小学生,他们的生活经验不够丰富,他们的抽象思维能力也有一定的局限性。本课中出现的一些抽象概念、繁杂的计算转化,对于他们而言,真可谓是“沉重的枷锁”。信息技术的合理使用,将知识化静为动,化抽象为直观,帮助学生找到了思维的支撑点,大大降低了理解上的难度,同时培养了学生良好的观察力、注意力,调动了学生思维的积极性和主动性,从而促进了思维的发展。
整节课听完后让我受益匪浅,无论是从教学的设计还是教学的组织方面都有很多地方值得我学习,非常庆幸来到了二实小,这里给我提供了很多学习的平台!