10月26日,我发自内心的感到高兴,同时,也很紧张,蚌埠市的小学数学掌门人来到学校听我的课,同时我的师傅王琦主任也是蚌埠市数一数二的教学专家,我觉得自己多么的幸运,如果是在原来的单位,我也许这辈子都不可能有机会和市级的顶尖专家面对面交流。
这次,我上的内容是《0的加减法》,课前我做了较为充分的准备,我感觉上的过程中还是有些小插曲处理得不够灵活,课后两位老师对我的这节课作了详细的点评,我受益匪浅。总结起来有以下几点:
1.两位老师充分肯定了我的基本素质和教学的基本功,这对于刚教小学不到两个月的我来说,信心大增!
2.对于我的这节课,有很多的图,一年级的小朋友主要是要培养他们读图能力,我在解释图的时候讲得不是很到位, 尤其是一幅图的情景和两幅图的情景区分的不够,常云博小朋友就因为我没有引导好而回答错了,我让他看一幅图,他一下子连着看了三幅图。
3.两位老师认为,我应该充分相信学生的能力,要注意培养学生的思维,留给学生充分思考的时间,例题部分扶着学生走,习题部分让学生自己走。要让自己的学生变成聪明的学生,要站在教材的外面教学生,不能就教材说教材。
4 .有些提问的方式不好,比如说,让学生看图,我问的是:“图上画了些什么?”其实,这样问更好“你从图中看到了些什么?”
“3-3=0,为什么呢?”这样问更好,“3-3=0,你是怎么想的呢?”
5.有个同学回答问题时说“4-0=4”其实应该是“4-4=0”,我应该清楚告诉孩子问什么前者不对。
6.提问面较窄,可能是出于对差生的不信任。其实应该充分相信学生,对他们的回答予以评价。
总之,收获颇多,同时更加明确了我今后努力的方向!