三角形的内角和的教学目标是使学生知道三角形的内角和是180度,会运用三角形的这一性质求三角形第三个内角的度数。通过学生动手实践、合作、探究,培养学生观察概括等能力,在教学中唐老师一直让学生去猜测、去实验。通过计算三角形内角和让学生去猜测三角形的内角和可能是多少度。再让学生动手折、剪、拼,探索三角形的内角和,充分调动学生的学习积极性,基本上由学生讲述动手操作过程。老师只是一个参与者、协作者,为学生提供学习服务,建立一个接纳的、支持的、宽容的课堂气氛。其次充分让学生合作交流,钱老师安排两次合作交流时间,一次是让学生讨论三角形的内角和因为在测量中出现误差计算结果不对。讨论用什么方法来探究三角形的内角和。学生探究出了用折、剪、拼等方法,把内角转化成直角、平角来研究。给学生充分的合作交流时间。学生自主学习的效果要比老师传授的效果好得多,一些学习一般的学生在小组交流中也得到了锻炼。