宋莎莎老师执教的《9加几》是20以内进位加法的第一课,它是学生在学习了10加几的基础上进行的教学,是20以内进位加减的关键知识点。
《数学新课程标准》指出:数学知识、方法、思想等必须由学生在完成活动中自己去理解、感悟、发展,而不能单纯依赖教师的讲解去获得。根据上述理念,宋老师在用课件出示的情景图中就暗含着这节课的重要内容“凑十法”。当老师问九加四等于几时,有的孩子就通过观察情景图知道了,把盒子外面的一个苹果放到盒子里面,盒子里就是十个苹果,再加上盒子外面的三个苹果就是十三个苹果。一个图不但让学生知道什么是“凑十法”而且初步理解“凑十法”的思维过程。并且这个过程是学生自己发现、自己感悟到的,是学生在老师的主导下通过对问题情境的探索,在已有的生活经验和知识的基础上得出的。再让学生通过摆小棒,边摆边说进一步加深理解。
宋老师这节课让学生经历了自己找信息、自己提出问题、并且自己解决问题的一个过程,在这个过程中宋老师让孩子感受到了成功的快乐,并且也让刚入学的孩子初步感受到数学源于生活,生活离不开数学,对数学产生亲切感,进而培养学生喜欢数学,爱数学。
总体来看这节课是非常成功的,在这节课中宋老师不但培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力还培养了学生的理解能力、思维能力和语言表达能力以及用数学的意识和能力。