1、社会对教育的过渡关注，教育承受着不应
      承受的压力。

2、教育在散失着应有的“矜持”。

3、提高教师的政治、物质待遇。

1、基础教育培养目标：学生培养成为有理想、有文化、有纪律的公民。

2、现行教育目标：“分数”、“名次”，“本科人数”、“升学率”等。

1、生源是教育的始态，评价是教育的末端。

2、评价的整齐化一，是极不科学的、也是不人道的。

3、渴望生源的均衡分配、评价的多元化。