北师大版小学数学三年级下册第六单元
《分一分(一)》教学反思
本节课的教材是三年级下册的一个新的内容,分数的概念是学生初次接触的一个重要的基础知识,属于单元的起始内容,学生对分数意义把我透彻,讲直接有利于后续分数大小比较及同分母分数加减运算的教学。
在导入部分,我创设了“分苹果”的情境,由整数表示数引出生活中有不能用整数表示的情境,制造学生认知上的冲突,使学生感知到学习“新数”是一种需要。借由分苹果的情境,引出“一半”该怎么表示?随后让学生体会并感知“一半”表示方法的意义,并借数学上“一半”的规范表示方法引入课题,明确本课的学习方向与任务。
认识二分之一后,让学生进一步操作,使学生体会“1/2”不仅可以表示半个苹果,还可以表示半个正方形,半张纸等。接着让学生在认识“1/2”的基础上,迁移出其它的几分之一,加深对分数意义的理解,并利用学生的作品“1/4”,引出下面“几分之几”的教学。最后是学习分数各部分的名称及表示的含义。
在上本节课的时候,自己的教学思路还是比较清晰的,学生的配合也挺好,但也存在很多不足之处:1、学生操练不够,如在分数的意义这一环节,可让学生多说,学生的学习方式也还需多样化一些。2、在示范操作时,教具略显太小,可以做得大一些,让学生更能直观地理解分数的意义。3、虽然本节课的重点不是分数的读写,但是还需强调一下,在后面的练习中可设计类似的题型让学生操练,各部分的名称可以写在黑板上,这样学生记忆会比打在课件上来得深刻。4、在讲解题目的时候,可以放手让学生多说自己的想法。如有一个环节是需展示学生作品的,在展示的过程中,可以让学生说出自己画的图形所要表达的含义,而不是一味地我在说。