银塘中学九年级二模历史试卷分析

2015年5月18日

一、试题总体评价

本次模考试卷满分为70分，考试形式为开卷，试题题型为：选择题10小题共20分、组合列举题3小题共10分、辨析改错题1小题共8分、材料解析题2小题共20分和活动与探究题1题共12分，各部分内容和各种题型所占比例基本符合中考试卷要求，但本套试卷的最多缺点是选择题难度较大；材料题设置的问题较多；学生在较短的时间里要书写的知识要点较多。具体考试情况如下：

二、学生答题情况分析

在阅卷过程中，我们发现有如下一些问题须引起高度关注：

1．基本知识薄弱

有部分学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。半数的学生对课本中帮助学习的材料不重视，掌握较差，所以得分率比较低。如：选择题第2、4、8、9、10题学生不会分析，发散思维差，导致失分多；再如：组合列举题的12题第（2）小题，把“郑和”写成“郑河”等等。

2．审题不清，答题不规范

不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。如材料题16题的第（1）要求填写的阶级名称，在审题时未仔细分析一个限制条件写成人的名字；再如：材料题15题的第（2）分别给中国带来了哪些影响？部分学生只回答了一个问题，有点身体不慎，导致回答错误。

3．学的不灵活，运用能力差

部分学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。在材料解析和问题探究题中表现尤为突出。材料解析题主要考查学生对历史背景资料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。如活动与探究题题的第（2）（3）问，可以看出学生的知识迁移能力还有待提高。

从以上学生答题情况来看，现阶段我校学生对历史知识掌握情况不容乐观。

三、应对措施与办法

1．加强答题技巧和解题思路的训练。加强审题能力的培养，学会对题干中关键词句的解读和限定语的分析判断，抓住关键词，找准知识点。然后从容作答；加强答题有效性的培养，减少非知识性失误的失分；加强语言能力的培养学会整合历史知识的能力等。

2．学生要掌握的知识点很多，容易混淆，甚至有点混乱，多教给学生一些简单而有效的记忆方法，便于学生记忆。

3．在剩余的时间里，我们会吸取教训，弥补不足，一如既往，认真搞好教学，多给学生鼓励，让有潜力的学生再向前夸一步，争取在2015中考中取得理想的成绩，不拖后腿！