苏教版数学二年级（上）全册教材分析
教学内容：
本册教材一共安排了8个单元。
“数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“100以内的加法和减法(三)”、“表内乘法（一）”、“表内除法（一）”和“表内乘法和除法（二）”。
“空间与图形”领域一共安排了3个单元，包括“平行四边形的初步认识”、“厘米和米”和“观察物体”。
“实践与综合应用”领域一共安排了2次活动，包括“有趣的七巧板”和“我们身上的尺”。
另外，教材还安排了一个“期末复习”单元。
教学目标：
1、知识与技能方面。
（1）能正确的计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步如认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。
（2)使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、l米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时,初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
2、数学思考方面。
(1)使学生在认识乘法、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。
(2)使学生在认识图形、测量长度、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，初步体会物体与它相应的视图的联系，发展空间观念。
(3)使学生在用乘法口诀计算表内乘法、除法，解决简单的乘除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试着表达自己的思考过程，发展初步的合情推理和演绎推理能力。
3、解决问题方面。
(1)使学生在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
(2)经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据需要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。
(3)使学生在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。
(4)使学生初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。
教材分析：
“100以内的加减法”是在学生初步掌握了100以内加减法的口算和笔算后，教学100以内的连加、连减、加减混合运算，教学“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题。
“表内乘法（一）”单元先是以相同加数连加为生长点，为认识乘法做准备，再进而学习乘法的含义、乘法算式的读写、乘法算式中各部分名称。学习认识乘法更重要的意义是拓宽了学生计算的领域；然后从现实情境入手，在几个相同数相加的过程中，逐步将所列的乘法算式有序地整理成1至6的乘法口诀，然后再用学到的乘法口诀解决实际问题，这是本单元教学的总线索。
“表内除法（一）”是在平均分的基础上展开教学的，因此，平均分作为除法的物化形式，在整个单元中都显得十分重要。从这一点出发，理解平均分的基础上将解决平均问题的数学方法加以提炼，形成除法算式，使学生体会到除法的含义；口诀求商遵循《数学课程标准》的要求，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。通过本单元学习，不仅可以让学生知道有些除法可以直接用乘法口诀算，而且还可以在想口诀算除法的过程中加深对乘除法关系的认识。
“厘米和米” 通过实际操作，突出线段的特点；通过对比不同测量方法，体会“用尺来量更好些”；通过参照物，形成1厘米、1米有多长的表象。完成对线段、厘米和米的认识。让学生在“实践—认识—再实践—再认识”的过程中，不断体验，形成表象，建立概念。
“表内乘法口诀和表内除法（二）” 在教学7、8、9的乘法口诀时，留给学生大量自主学习的空间，直接让学生自主探索编出口诀。教材还以乘法口诀表的整理以及连乘和连除，促进学生更好地体验、理解和记忆乘法口诀。
“观察物体”以观察为基础，通过场景照片判断拍摄者的位置；通过视图画面判断观察者的方位；通过实物模型判断观察结果的可能性。感受从不同的方位观察物体，会看到不同的情形，获得不同的图形，来发展初步的空间观念。
教材还单独安排了两个实践活动，学生通过参与这些实践活动，一方面能够巩固有关数学知识技能，拓宽思路发展思维，另一方面能够初步获得一些数学活动的经验，学会与他人合作交流，同时获得积极的数学学习情感。
四、课时安排：
一 100以内的加法和减法（三） ……………………………………………6课时
二 平行四边形的初步认识 …………………………………………………3课时
●有趣的七巧板 ………………………………………………………………1课时
三 表内乘法（一） …………………………………………………………13课时
四 表内除法（一）……………………………………………………………9课时
五 厘米和米……………………………………………………………………4课时
●我们身上的尺 ………………………………………………………………1课时
六 表内乘法和表内除法（二）………………………………………………14课时
七 观察物体……………………………………………………………………2课时
八 期末复习……………………………………………………………………4课时
