在体验中自我教育

——我设计的暑期课程

暑假里学生不进行课堂学习，但是教育过程依然在发生。暑期是事关学生全面成长的一门“综合课程”，要用课程设计的思路来安排学生的暑假。今年，我给学生布置了一份特殊的暑假作业，概括起来说就是“六个一”，希望学生在放松身心的同时，收获成长的快乐。

抓拍一个创意DV

现在的学生，活力四射、思想活跃，个性张扬，自我为中心意识较强。很多学生在家里是“小皇帝”“小公主”，饭来张口，衣来伸手，戴名表、穿名牌，玩高档手机，体会不到父母挣钱的辛苦。培养学生的理财能力，不仅可以降低家庭开支，对于他们将来立足于社会更有着深远的意义。

放假前，我通过校讯通与家长们取得联系，征求家长们同意——让孩子走进父母的工作单位或曾经打工的单位体验生活，用手机抓拍父母工作时的DV片段或艰苦的工作环境，时长至少持续15分钟。

读一本名人专著

漫长的假期，不能让学生的心灵长出杂草，要教给学生怎样获得知识、怎样丰富心灵，让学生的心灵浸润在馥郁的书香中。我要求学生暑期读完一本励志书籍。读励志书籍，是在聆听励志教育专家的教诲，是在与励志教育专家进行对话，是在分享作者成功的经验。

读书时，我叮嘱学生摘抄精彩语句，养成不动笔墨不读书的好习惯，摘抄精彩的语句不仅可以为今后的作文增添夺目的文采，更重要的还在于，它可以给学生漫长的人生之路增添无穷的智慧和诗意。读完励志书后，有何感想，应下笔成文，写出自己的感悟。

进行一次采访

教给学生知识是次要的，点燃他们求知的欲望才是智慧教师的做法。我决定让他们走进大学，过一把“记者”瘾。在采访活动中，从大学生那里得到一些对高中生有益的精神食粮。我通过学校教务处收集在天津、北京等重点高校的大学生（高中阶段在我校就读的）的联系方式，确定三五个人选，定好时间，让他们接受小记者们的采访。我叮嘱小记者们，在采访要时根据自己的想法，设置不同的问题。最好和自己的实际情况结合起来，毕竟大学生是“高考过来人”，从他们身上借鉴一些有价值的东西，这样的活动体验对高中生的影响是深远的。

完成一份感恩作业

学生上学期间，为不影响孩子的学习，父母承包了所有家务，暑假到来之际，我给学生搭建了感恩的平台——给学生布置一份感恩作业。让学生与家长一起打扫卫生、整理家务、洗衣做饭等，有条件的还可以到敬老院去参加爱心活动；让学生在全家团聚的美好时刻，向平时忙于工作的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥爷姥姥说些感恩的话，多做暖心的事，做一个有孝心的孩子。

写一份调查报告

在学校里，学生被繁重的学业负担压得喘不过气来，走进社区实践只是一个美好而难实现的愿望。暑假里，教师可组织学生走进社区，体验社会生活。今年是抗日战争胜利70周年，我给学生布置了一个调查报告：走进所在住地进行调查，统计本地健在的抗日英雄和已故抗日英雄们的后人，分享他们抗日的传奇故事；调查本地曾发生的重大战役和惨案等。这样做既能提高学生的社会实践能力，又对他们进行了爱国主义教育。

进行体能锻炼一小时

炎炎夏日，许多孩子在暑假进行了彻底的放松，体育技能训练则被边缘化。我给学生制定了暑假体能训练计划，如每天早晨起床后和晚饭后跑步30分钟，或参加其他体育技能训练，保证每天锻炼至少一个小时，基本与在校期间锻炼时间相同。为了更好地督促学生进行体能锻炼，我还把体育锻炼的意义通过短信的方式发到家长手机上，希望他们能够做好监督工作。（作者单位：天津市蓟县下营中学 张国东）