浅谈初中思想品德课的教学策略及经验总结

陈晓标

我常用的教学策略是构建和谐的师生关系，培养学生自信心，培养学生创新精神，理论联系实际，积极参加社会实践。具体做法如下：

一、建立平等和谐的师生关系

教育是心灵的艺术，学生对思想品德课的兴趣及积极性的高低，常常依赖于对教师的情感。在生活上关心他们，在学习上帮助他们。做学生的知心朋友，多发现他们的闪光点，多鼓励，少批评。只有这样，学生才能亲其师，信其道。

二、培养学生自信心

中学生课业负担过重，造成较大的心理压力，不利于学习成绩的提高。针对这种现象，我总是有意无意的问学生一些简单的问题，回答正确就大加表扬，回答错误也不责怪，而是以微笑和幽默风趣的语言加以点拨和指正，让学生在宽松和谐的环境中形成正确的认识，而且也能增强自信心。

三、培养学生创新精神

教师要尽量鼓励学生在自己已有的知识和能力基础上，对很多问题多问几个为什么，经常带着兴趣从不同角度认识事物，并发表不同见解，从而树立创新意识。

四、理论联系实际

    中学时代是一个重要时期，学生都处于身体发育黄金期，人生观初步形成，这个时期的教育会对今后很长一段时间甚至终身都有深远影响。所以我在课堂上提出“让政治课堂回归生活”的教学理念。在教学中不断引用一些现实生活中的例子去辅助教学工作，巧设生活场景，通过课堂模拟，比如播放一些音乐作品等，将生活化的场景在政治课堂上重现，让学生在熟悉的设定场景中体验知识的魅力，从而顺利打开他们的思想阀门，积极开动脑筋，把生活和政治教学紧紧的联系在一起。这样，活跃了课堂气氛，增加了课堂对学生的吸引力，促进了中学生发散思维的形成，提高了教学效率和教学质量。