激发教育的激情
学校自十月底启动了“骨干教师汇报课研究月活动”,个人觉得颇有研究的意义。也正好给我了全面了解教师的机会。从10月28日至今,开了16节课,我听了16节。语文、数学、英语、活动、综合,囊括各个学科。有设计精妙、引人思考的;有课堂活跃、学生乐学的;有朴实、扎实、平实的;总体感觉老师们态度认真、备课充分,参与听课的教师也颇多。教导处也准备充分、通知及时、按时记录听课状况。但时隔近半个多月,似乎没有参与到各科的评课,实为可惜。
今天听完一个教师的课,刚在办公室坐定,上课老师就跟上来了,问我听后的建议,说实在的,当时心里很开心,不在于她是否关注我的听后感受,而在于她对教育的热情。其间,我们谈到了很多课堂的感受,也共同探讨了作文教学课堂的序列训练。我感叹于该老师的独到体会与见解。给我印象最深的是,她说到这样一段话:我不知道别人如何想,但我认为,每次开课,老师们都是认真准备的,如果全体教师包括领导能抛开忙碌的工作来参与听课是对开课教师的极大尊重及认可;我们开课,最希望看到的是,开课后能集中评课,听取各方面的意见,尤其是一些经验丰富的老教师的意见,对开课教师来说,是一次很大的提升和进步。我们渴望一种浓厚的教研氛围,期待在这个氛围中,激发自己研究课堂的激情。真的,一个勇于研究课堂的教师,对学生来说,是最大的受益。
听后,很感动,现如今,把教育当作事业来做,有意识进行课堂研究的教师虽然不在少数,但也呈递减的趋势。乐于学习,乐于研究,渴望进步,这是一个学校教育教学得以良性发展的重要保障,很高兴,WJS有这样的老师,作为教育管理者,不能忽视这样的力量,应该加以激励,发扬之,相信星星之火总可燎原。在我们哀叹于没有更优质的教师,没有更年轻的队伍的时候,为什么不去发掘这样一些不可忽视的力量呢!