《圆柱和圆锥的整理与复习》教学反思

本节课我以“学生是学习的主人”为指导思想，充分发挥学生的主体作用，积极创造民主和谐的课堂气氛，培养学生自主学习的能力。

１、结合建构整理与复习课模式，使学生掌握整理与复习的方法。

本节课，我构建了“创设情境——系统整理——综合应用”的复习课课堂教学结构。让学生通过小组合作，用表格的方式把圆柱和圆锥的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们先后顺序，沟通其间的纵横关系，从而从整体上把握这部分知识的结构。通过展示自己的作品和介绍整理思路，培养学生归纳、整理、概括知识的能力。在自主整理、合作交流的过程中，让学生掌握复习的方法。

２、充分发挥学生的主体作用。

本节课，我把学习的主动权交给学生。在课堂上，我让学生对本单元的知识进行梳理，然后，通过展示，介绍整理思路，再相互对比交流、补充、完善，教学中的重点环节都是引导学生合作完成，真正起到了教师是组织者、引导者、合作者的作用。

３、创设和谐融洽的教学氛围，激发学生创造潜能。

在本节课中，我始终注意保持和学生亲密融洽的关系，尊重他们的每一个想法和每一个心灵感受。对于他们在课堂上的每一个闪光点都及时给予肯定和赞扬，让他们获得更多的成功体验，让学生在轻松和谐的氛围中充分的发挥潜能和创造欲，从而真正优化课堂教学。