博望初中书法校本教程---硬笔楷书

《横斜钩、横折弯钩》的写法和运用教学反思

博望初中；陶益民

     培养学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。笔画是写好汉字的前提和基础，所以在书法课上我首先教会学生正确书写好基本笔画。在本次书法课上，我是这样做的；

首先让学生通过观察生活中动物的形态，来加深学生对笔画形态的了解和记忆，培养学生善于观察生活、热爱生活的好习惯。同时，通过比较横斜钩、横折弯钩形态的异同，强化学生对这两个笔画的理解。

此次，通过讲授、示范“横斜钩、横折弯钩”的运笔方法，让学生了解书写技法，然后学生进行书写练习，进一步掌握本课的组合的正确书写。同时通过例字的练习，让学生感受到同一笔画在不同字中的变化，引导学生养成认真、仔细，善于发现问题的好习惯，不断提高自己的书写技能。

最后通过欣赏本校学生的硬笔书法作品，开拓学生视野，培养学生对书法学习的兴趣，激发学生的学习热情。

书法课是我们学校新开设的一门课程，在教学过程中我一直是在摸索着、寻觅着最佳的教学方式。因为书法课没有完整的教学模式。只能在教中反思，教中感悟，才能逐步的形成好的教学模式。在此次课完成后我有以下感悟：

1、学生在书法课上的兴趣更应该积极的调动，因为书法课比较乏味，比较让人有压抑的感觉，所以在课堂上我觉得还应该把一些理论生动形象化，让孩子们听起来很兴奋，变呆板的词语为鲜活生动的生活用语，孩子们才愿意保持长期的兴奋状态，教学效果才会明显。

2、改变学生原有的书写习惯需要我们教师的耐心和细心指导。

一个人的习惯一旦形成就很难改变，但是我们是教师就有责任和义务把学生规范化，让他们像小树苗一样笔直的成长。所以对于长时间形成的错误的书写习惯，我觉得应该对这样的学生进行专项指导，激励孩子改掉坏的书写习惯的信心。在课上和课下经常矫正，教师的细心指导和孩子本身的感悟定会得到改善的，让学生懂得错误的习惯终究是要改掉的。

3、采取同桌之间互补的原则，学习握笔姿势更为有效。

在此次课中学生的书写是否规范，教师还是采取同桌之间相互观察，相互补充，找出彼此的不足，才能达到既省了时间又达到了预期的教学效果。

总之，书法课的教学是一门需要认真揣摩、长期摸索的课程，只有这样才能寻觅出最佳的教学模式。作为教师的我们就更应该在平时的教学中积累点滴的经验，经常尝试体会，才能有所得。