苏教版四数(下)教学整体反思
新课程标准旨在建立一种促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精 神的数学课程体系。数学与生活紧密联系,数学源于生活,又服务于生活;在教学中我的感觉就是要力求从学生熟悉的生活世界出发,选择学生身边的的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系,并能学以致用。要使教材真正实施到位,我认为:必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实 践、培养学生主动探索精神的教学方法,而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。
1、建立民主、平等、和谐的师主关系,使学主大胆交流,敢于创新。新课程标准认为:数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程,教师是课堂气氛的调节者,在课堂教学中,为了营造学生自主发展的课堂氛围,教师应以平等的态度去信任、尊重每位学生,满足学生的发表欲、表现欲,鼓励学生大胆创新。
2、创设民主开放的课堂,关注每一位学主的发展。新标准的理念是关注每一位学生的发展,教师应根据这一理念,精心设计教案,充分地尊重、关心每一位学生,使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。新教材的编写是通过发现、探究及认知活动,使学生的学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题,探求解决数学问题的方法,并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持愉快而兴奋的心境,大胆设想,积极地通过书本认证或相互认证自己的见解,寻求达到学习目标的方法,有利于培养学生的创新实践能力,促进学生自主发展。
3、组织有趣操作,注重培养学主的语言表述和组织概括能力。教学过程中让学生的操作与思维联系起来,使新知识在操作中产生,创新意识在操作中萌发。我在教学过程中经常借用直观演示、操作、组织游戏、故事导入等形式,营造富有情趣的教学氛围,尽量给学生动手、动脑、动口和合作的机会,让学生成为问题的探索者和解决者,真正成为学习的主人。在探索知识过程中,让学生同桌合作学习和小组合作学习,在合作学习中学生自由地发表自己的见解,听取别人的见解,合理地补充、调整自己的观点,达到较完美的认知状态。在教学中教师不仅要注重学生学习方式的转变,同时还关注学生提出问题、解决问题能力的训练,真正体现素质教育的现代教育观。
4、建立多种评价方式,让每一位学生都能在学习中获取成功的体验 。开放式的教学允许学生保留自己的不同观点,对同一个问题,学生可以有不同的解决方法,每一个学生的观点都是受尊重的。开放式的课堂不再以教师为唯一的评价主体,学生也成为了评价的主体,学生在评价别人的成功和被别人评价为成功的过程中满足了好奇心,获得了探求新知识的激励,所以教师应发挥表扬的激励功能,使学生乐于创新;巧妙运用激励性言语,撩拨学生创新的欲望。
总之, 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我将一如既往,再接再厉,尽吾毕生之精力,把工作搞得更好。